DISCUSSING THE PEACE CULTURE AS A WAY TO PROMOTE RACIAL EQUALITY IN SCHOOLS

Authors

  • Caroline Fernanda Santos da Silva Universidade Luterana do Brasil - ULBRA

DOI:

https://doi.org/10.5212/Rev.Conexao.v.14.i1.0014

Keywords:

peace culture, racial equality, schools.

Abstract

This paper presents an account of the experience developed by the university extension project "In Peace: Strategies for the Promotion of Racial and Gender Equality in Schools" of the ULBRA Social Service Course. We carried out a contextualization of racism in Brazil, presenting notes on the impacts of enslavement to the socio-historical development of the country and for the consolidation of the full citizenship of this segment. Next, we proposed some reflection on the culture of peace and the school role in the promotion of racial equality. The work with high school students focused on the deconstruction of some myths about racism, racial democracy and racial discrimination. This activity has shown positive results, especially regarding the involvement of young people in the discussion of the themes proposed. These results point to the potential of the school to transform racial relations in Brazil.

Author Biography

Caroline Fernanda Santos da Silva, Universidade Luterana do Brasil - ULBRA

Professora da Universidade Luterana do Brasil (ULBRA), RS - Brasil. Mestrado em Serviço Social.

References

ABRAMOVAY, Miriam et al. (Coord.). Conversando sobre violência e convivência nas escolas. Rio de Janeiro: FLACSO - Brasil, OEI, MEC, 2012.

BORGES, Edson; MEDEIROS, Caros Alberto; D’ADESKY, Jacques. Racismo, preconceito e intolerância. São Paulo: Atual, 2002.

CARRARA, Sérgio. Educação, diferença, diversidade e desigualdade. In: Gênero e Diversidade na Escola. Livro de Conteúdos. Brasília: MEC, 2009, p. 09-22.

CARVALHO, José Murilo. Cidadania no Brasil - o longo caminho. 7.ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2007.

CARONE, Iray; BENTO, Maria Aparecida (Orgs.). Psicologia social do racismo: estudos sobre branquitude e branqueamento no Brasil. 2.ed. Petrópolis: Vozes, 2002.

CAVALCANTI, L. F.; ZUCCO, L. P.; SILVA, M. V. A Extensão Universitária na Prevenção na Violência Sexual. Revista Espaço para a Saúde. Londrina, v.6, n.2, p.23-28, jun. 2005.

D’ADESKY, Jacques. Pluralismo étnico e multi-culturalismo: racismos e anti-racismo no Brasil. Rio de Janeiro: Pallas, 2005.

DUPRET, Leila. Cultura de paz e ações sócio educativas: desafios para a escola contemporânea. Psicologia Escolar e Educacional, v. 6_ n. 1, p. 91-96, 2002.

FREITAS, Tais Pereira de; ENGLER, Helen Barbosa Raiz. Desigualdade racial nos espaços escolares e o trabalho do assistente social. Revista Serviço Social e Sociedade, São Paulo, n. 121, p. 32-47, jan./mar. 2015.

GUIMARÃES, Reinaldo. Considerações sobre um passado presente: o racismo no Brasil. Revista Debates Sociais, v. 10, n. 15, p. 28-44, jan. 2006.

HALL, Stuart. Da diáspora: identidades e mediações culturais. SOVIK, Liv (Org.). Belo Horizonte: UFGM, 2003.

INSTITUTO Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE (2015). Síntese dos Indicadores Sociais – SIS, 2015.

JESUS, Rita de Cássia Dias P. de; MILANI, Feizi M. (Orgs.). Cultura de paz: estratégias, mapas e bússolas. Salvador: INPAZ, 2003.

MARTINS, E. B. C. O Serviço Social no âmbito da política educacional: dilemas e contribuições da profissão na perspectiva do projeto ético político. Serviço Social na educação: teoria e prática. Campinas: Papel Social, 2012.

MUNANGA, Kabengele. Teorias sobre o racismo. In: Estudos e Pesquisas. Racismo: perspectivas para um estudo contextualizado da sociedade brasileira. Niterói/RJ: Editora da Universidade Federal Fluminense, 1998.

______. Rediscutindo a mestiçagem no Brasil: identidade nacional versus identidade negra. Belo Horizonte: Autêntica, 2004.

NASCIMENTO, Alexandre. Ação afirmativa: da luta do movimento negro às políticas concretas. Rio de Janeiro: CEAP, 2006.

PEREIRA, Amauri Mendes. Trajetória e perspectivas do movimento negro Brasileiro. Belo Horizonte: Nandyala, 2008.

SILVA, Ademir. A gestão da seguridade social brasileira – entre a política pública e o mercado. São Paulo: Cortez Editora, 2004.

UNESCO. Organização das Nações Unidas para a Educação Ciência e Cultura. Convenção sobre a proteção e promoção da diversidade das expressões culturais. Texto oficial ratificado pelo Brasil por meio do Decreto Legislativo 485/2006.

Downloads

Published

2017-12-21

Issue

Vol. 14 No. 1 (2018): Janeiro-Abril de 2018

Section

ARTIGOS

License

a)    Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

 

b)    By submitting an article to the Revista Conexão UEPG and having it approved, the authors agree to assign, without compensation, the following rights to the Journal: the rights of first publication and the rights to redistribute the article and its metadata to the indexing and reference services that the editors deem appropriate.

 

 

c)    Readers are free to transfer, print out and use the articles published in the Journal, as long as there is always explicit mention to the author(s) and to the Revista Conexão UEPG and as long as there is no alteration of the original work. Any other use of the texts needs to be approved by the author(s) and by the Journal.