YOUTH AND ADULT EDUCATION EXTENSION COURSE: DIALOGUES BETWEEN YOUTH, UNIVERSITY AND SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.5212/Rev.Conexao.v.14.i2.0019Keywords:
Youth, University Extension, Teacher qualification, Basic education.Abstract
This paper reports on the experience of the extension course "Youth and Adult Education (EJA) for Youth", conducted in the blended mode, aimed at teachers of basic education who worked in the Urban ProJovem program in several states of the country. The main objective is to reflect on a moment of university policies in which the university extension guidelines have moved closer to the public policies of inclusion of the youth, through a greater dialogue with the youth. It emphasizes the contribution of the extension field to teachers’ initial education, mainly through dialogue methodologies. It reflects on the challenges of developing distance extension projects, along with the importance of mediation by the young people themselves, undergraduate students and social activists, in a process of intergenerational educational qualification. It points out the negative impacts that the discontinuation of teacher education policies generates in terms of the effectiveness of inclusion processes.
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