IMPACTS OF THE INCLUSION OF ENVIRONMENTAL EDUCATION ACTIVITIES IN A MUNICIPAL SCHOOL IN LAVRAS, MG

Authors

  • Gabriela Francine de Oliveira Silva Universidade Federal de Lavras - UFLA
  • Sabrina Soares da Silva Universidade Federal de Lavras - UFLA

DOI:

https://doi.org/10.5212/Rev.Conexao.v.14.i3.0013

Keywords:

Environmental Education, Environment, Sustainability.

Abstract

Em vista da crescente ocorrência de problemas ambientais, alunos e professores do Departamento de Administração e Economia da Universidade Federal de Lavras elaboraram um projeto de extensão com o objetivo de levar atividades de educação ambiental nas escolas municipais de Lavras, MG. Este projeto ficou conhecido como Projeto Planeta Azul. O presente estudo objetivou, portanto, analisar os impactos da adição destas atividades realizadas neste Projeto. Para tanto, foi feito um estudo qualitativo e quantitativo. A coleta de dados se deu por meio da aplicação de questionário com os alunos participantes do projeto. Perceberam-se mudanças de comportamentos e atitudes de todos os envolvidos no Projeto e, com isso, viabiliza-se o desenvolvimento da consciência crítica e a obtenção de valores e ações que visam um ambiente mais equilibrado, bem como a formação cidadã.

Author Biographies

Gabriela Francine de Oliveira Silva, Universidade Federal de Lavras - UFLA

Aluna de Mestrado da Universidade Federal de Lavras (UFLA), Lavras - MG, Brasil.

 

Sabrina Soares da Silva, Universidade Federal de Lavras - UFLA

Professora da Universidade Federal de Lavras (UFLA), Lavras - MG, Brasil. Doutorado em Administração.

References

ALCANTARA, V. Inserção curricular na educação ambiental. 1.ed. rev. Curitiba, PR: IESDE Brasil, 2012.

ARARUNA, L. B. Investigando ações de Educação Ambiental no Currículo Escolar. Rio de Janeiro: UFRJ/CFCH, 2009.144f.

BARBIERI, J. C. Gestão Ambiental empresarial: conceitos, modelos e instrumentos. 4. ed. São Paulo: Saraiva, 2016.

BERNARDES, M. B. J.; PRIETO, É. C. Educação Ambiental: disciplina versus tema transversal. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, FURG- RS, v.24, p. 176-178, jan./jul. 2010. Disponível em: https://www.seer.furg.br/remea/article/view/3891/2321. Acesso em: 18 jan. 2018.

BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9795.htm. Acesso em: 23 jun. 2018.

BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Disponível em : < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htmt> Acesso em: 23 jun. 2018.

DIAS, G. F. Educação Ambiental: Princípios e práticas. 9. ed. São Paulo: Gaia, 2004.

EHRENFELD, D. Beguining again: people and nature in the new millenium. New York: Oxford University Press, 1993. 215 p.

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

FREIRE, P. Educação como prática de liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1968.

GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010.

GODOY, A. S. Introdução à pesquisa qualitativa e suas possibilidades. Revista de Administração de Empresas, São Paulo, v.35, n.2, p. 57-63, abr. 1995.

QUADROS, A. Educação Ambiental: Iniciativas Populares e Cidadania. Santa Maria, 2007. Disponível em: <http://jararaca.ufsm.br/websites/unidadedeapoio/download/alessandra.pdf>. Acesso em: 20 out. 2017.

REIGOTA, M.A.S. O meio ambiente e suas representações no ensino em São Paulo, Brasil. Uniambiente, Brasília, ano 2, n.1, p. 27-30, 1991.

SATO, M. Educação para o Ambiente Amazônico. 245p., il. Tese (Doutorado) – Universidade Federal de São Carlos, 1997.

TRISTÃO, M. A educação ambiental na formação de professores: redes de saberes. São Paulo: Annablume; Vitória: Facitec, 2004.

VEIGA, J. E. da; ZATZ, L. Desenvolvimento sustentável, que bicho é esse? Campinas, SP: Autores Associados, 2008.

WATERHOUSE, P. Geotécnica – Fortalecimento institucional do IBAMA – Cenários de Gestão Ambiental Brasileira. Relatório Final. Brasília, 1992. p. 08.

Downloads

Published

2018-08-31

Issue

Vol. 14 No. 3 (2018): Setembro-Dezembro de 2018

Section

ARTIGOS

License

a)    Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

 

b)    By submitting an article to the Revista Conexão UEPG and having it approved, the authors agree to assign, without compensation, the following rights to the Journal: the rights of first publication and the rights to redistribute the article and its metadata to the indexing and reference services that the editors deem appropriate.

 

 

c)    Readers are free to transfer, print out and use the articles published in the Journal, as long as there is always explicit mention to the author(s) and to the Revista Conexão UEPG and as long as there is no alteration of the original work. Any other use of the texts needs to be approved by the author(s) and by the Journal.