O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E O ENSINO REMOTO DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19
Abstract
Neste artigo, temos o objetivo de refletir sobre a prática de estágio supervisionado em língua portuguesa e como foi conduzida a disciplina durante o ano de 2020. Em virtude do isolamento social imposto pela pandemia da Covid-19, analisamos a experiência de regência remota no ensino fundamental anos finais. Para tanto, utilizamos a metodologia da etnografia virtual e o instrumento pedagógico do diário de campo virtual, a fim de readequar a prática que, habitualmente, ocorre no espaço da sala de aula, para o ambiente virtual. Com bases nesses instrumentos, pudemos refletir sobre o agir pedagógico e consideramos fundamental a tríade professor(a) orientador(a), professor(a) regente e estagiários(as). A partir do relato das estratégias desenvolvidas nesse período de suspensão presencial das aulas, concluímos que a interação face a face é indispensável na esfera escolar de educação básica.
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