Didatic Sequence on Cinderella in the Pedagogic Residency Program: an experience report
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This experience report aims to share experiences and reflections on the contributions of the development of a Didactic Sequence on the short story Cinderella for initial teacher training in the context of the Portuguese Language Subproject of the Pedagogical Residency Program of the Instituto Federal Fluminense. The research adopted a qualitative approach, of an applied nature, with bibliographic research and pedagogical intervention as methodological procedures. Data collection took place through a field diary, during the application of the sequence with students from the 6th grade of Elementary School. The pedagogical procedures of the sequence involved interactive activities that promoted the development of important discussions for the training of the subjects involved in the teaching and learning process.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish in this journal agree with the following terms:
a) Authors keep the copyrights and concede the right of its first publication to the magazine. The work piece must be simultaneously licensed on the Creative Commons Attribution License which allows the paper sharing, and preserves both the author identity and the right of first publication to this magazine.
b) Authors are authorized to assume additional contracts separately, to not-exclusively distribution of the paper version published in this magazine (e.g.: publish in institutional repository or as a book chapter), with the author identity recognition and its first publication in this magazine.
c) Authors are permitted and stimulated to publish and distribute their papers online (e.g.: in institutional repository or on their personal webpage), considering it can generate productive alterations, as well as increase the impact and the quotations of the published paper.
d) This journal provides public access to all its content, as this allows a greater visibility and reach of published articles and reviews. For more information on this approach, visit the Public Knowledge Project, a project that developed this system to improve the academic and public quality of the research, distributing OJS as well as other software to support the publication system of public access to academic sources.
e) The names and e-mail addresses on this site will be used exclusively for the purposes of the journal and are not available for other purposes.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
References
BETTELHEIM, B. A psicanálise dos contos de fadas. São Paulo: Paz e Terra, 2007.
BRASIL. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. EDITAL CAPES nº 06/2018. Programa Residência Pedagógica. Brasília, DF: CAPES, 2018. Disponível em: https://www.gov.br/capes/pt-br/centrais-de-conteudo/01032018-edital-6-2018-residencia-pedagogica-pdf. Acesso em: 8 maio 2025.
CACHADO, R. Diário de campo. Um primo diferente na família das ciências sociais. Sociologia e Antropologia, Rio de Janeiro, v. 11, n. 2, p. 551-572, 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/sant/a/nXMB9xWnGZmbHNqGf6MM6Ts/?format=pdf&lang=pt Acesso em: 8 maio 2025.
COELHO, N. N. Literatura infantil: teoria, análise, didática. São Paulo: Moderna, 2000.
DAMIANI, M. F.; ROCHEFORT, R. S.; CASTRO, R. F.; DARIZ, Ma. R.; PINHEIRO, S. S. Discutindo pesquisas do tipo intervenção pedagógica. Cadernos de Educação, Pelotas, n. 45, p. 57-67, 2013. Disponível em: https://periodicos.ufpel.edu.br/index.php/caduc/article/view/3822. Acesso em: 8 maio 2025.
FREITAS, M. C. de; FREITAS, B. M. de; ALMEIDA, D. M. Residência pedagógica e sua contribuição na formação docente. Ensino em Perspectivas, Fortaleza, v. 1, n. 2, p. 1-12, 2020. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/download/4540/5196. Acesso em: 5 fev. 2026.
GERHARDT, T. E.; SILVEIRA, D. T. Métodos de pesquisa. Porto Alegre: UFRGS, 2009. Disponível em: https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/52806. Acesso em: 8 maio 2025.
GRIMM, J.; GRIMM, W. Contos de Grimm. Tradução de Paulo César de Souza. São Paulo: Companhia das Letras, 2010.
JORGE, M. M. Contação de histórias: formação do leitor e prazer da leitura. Campinas, SP: Papirus, 2007.
MARTINS, V.; RIBEIRO, G. S. Paulo Freire e a educação-mundo: formação para a liberdade e a vivência na cidade. Olhar de professor, Ponta Grossa, v. 23, p. 1-18, 2020. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/16784. Acesso em: 7 fev. 2026.
MIRANDA, S. M. B. S.; NASCIMENTO, F. S. C.; SOARES, A. L. F. P. Estágio Curricular Supervisionado no Curso de Pedagogia: contribuições e dificuldades para os futuros professores. Revista Foco, Curitiba, v. 16, n. 7, p. 1-18, 2023. Disponível em: https://ojs.focopublicacoes.com.br/foco/article/view/2324/1617. Acesso em: 8 maio 2025.
PERRAULT, C. Histórias ou contos de tempos passados com moralidades: Contos da Mamãe Gansa. Tradução de Maria Zilda da Cunha. São Paulo: Scipione, 2006.
PIMENTA, S. G. O estágio na Formação de professores: unidade teoria e prática? São Paulo: Cortez, 2012.
PIMENTA, S. G.; FUSARI, J. C.; PEDROSO, C. C. A.; PINTO, U. A. Os cursos de licenciatura em pedagogia: fragilidades na formação inicial do professor polivalente. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 43, n. 1, p.15-30, 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/xXzHWK8BkwCvTQSy9tc6MKb/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 5 fev. 2026.
PIMENTA, S. G.; LIMA, M. P. A Estágio e docência: diferentes concepções. Poíesis Pedagógica, Catalão, v. 3, n. 3 e 4, p. 5–24, 2006. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/poiesis/article/view/10542. Acesso em: 25 maio. 2026.
SALINO, E.; GOMBOEFF, A. L. M. O ensino da escrita como recurso reflexivo na Educação Básica. Verbum, [s. l.], v. 10, n. 2, p. 81-92, 2021. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/verbum/article/view/55814/37878. Acesso em: 7 fev. 2026.
SANTOS, M. F. G.; RANGEL, I. R. da G. Revisitando A gata borralheira: uma sequência didática. 2024. Disponível em: https://educapes.capes.gov.br/handle/capes/870272. Acesso: 8 maio 2025.
SCHARDONG, P. C. S. C.; VIAL, A. P. S. O professor da escola como coformador dos Bolsistas de Iniciação à Docência no PIBID. Travessias, Cascavel, v. 16, n. 3, p. 1-17, set./dez. 2022. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/29570/21156. Acesso em: 6 fev. 2026.
VYGOTSKY, L. S. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. São Paulo: Martins Fontes, 1992.
ZILBERMAN, R. A literatura infantil na escola. São Paulo: Global, 2003.