Ontoepistemología en la producción de conocimiento en el campo de la Educación
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.17.20169.059Resumen
En este artículo se propone analizar cómo la producción de conocimiento, en educación, puede constituirse a partir de una perspectiva no disruptiva entre ontología y epistemología, bajo la perspectiva marxista. Con esto en mente, se abordan inicialmente cuestiones históricas y conceptuales relativas a la ontología y a la epistemología. En secuencia, se destacan las posibilidades, en el proceso de producción del conocimiento, de un abordaje onto-epistemológico, con destaque en las contribuciones de la perspectiva marxista, desde Marx, Lukács, Paulo Netto y Tonet. Finalmente, se establecen reflexiones sobre la importancia de la investigación, en el campo de la educación, que evidencien los fundamentos onto-epistemológicos utilizados por los investigadores. Se trata de un estudio teórico que mira a contribuir al debate sobre la producción del conocimiento en general, pero, sobre todo, en el área de la educación, con miras a cualificar las investigaciones en este campo del conocimiento, especialmente por la unidad onto- epistemológica y sus implicaciones éticas.
Palabras clave: Producción del conocimiento. Educación. Onto-epistemología.
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