Ética e investigación en educación: el necesario diálogo internacional
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.13i1.0009Resumen
Este trabajo tiene como objetivo presentar la recién lanzada edición brasilera del libro Ética e pesquisa em Educação, de autoría de Rachel Brooks (Reino Unido), Kitty te Riele (Australia) y Meg Maguire (Reino Unido), e iniciar un diálogo con esta obra desde el contexto brasilero. El libro en cuestión es fruto de un trabajo riguroso, acompaña la toma de decisiones y el escoger los procedimientos éticos en las diversas situaciones implicadas en la investigación en educación. La perspectiva ética con que operan las autoras es aquella concebida como una postura reflexiva de cuidado con el otro, y, por consiguiente, la ética en la investigación es entendida como la capacidad de evaluar situaciones a lo largo de toda la investigación y tomar decisiones que tenga en cuenta los derechos, el bienestar y las expectativas del participante de la investigación. Las autoras no desconocen y tampoco descalifican la perspectiva principalista de la ética Biomédica, es más reconocen los límites de la pretensión de universalidad de los encuadramientos pre-determinados dentro de la variabilidad de los contextos culturales específicos donde las investigaciones son llevadas a cabo. La relevancia de esta publicación en Brasil está relacionada, sobretodo, por la escasez de literatura en formato de libro autoral que aborde, con organicidad, las cuestiones que van desde la regulación hasta la dimensión de la eticidad, como parte intrínseca de la formación del investigador en educación. El libro llega en buena hora, sobretodo en este momento de la política científica brasilera, cuando ya contamos con una normativa (Resolución Nº 510/2016) sobre las Ciencias Sociales y Humanas. Sin embargo, aún vivimos una transición incompleta para establecer parámetros adecuados a las investigaciones del área. La apertura para el diálogo internacional, en este contexto, es fundamental para la madurez del debate, el intercambio de experiencias con los colegas investigadores de otros países y la evaluación de otros modelos institucionales.
Palabras clave: Ética en la investigación. Regulación ética de la investigación. Integridad en la investigación. Investigación en educación.
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