A preceptoria como experiência de ressignificação profissional: “um aperto de mente”
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.21.26288.065Abstract
Questo studio (auto)biografico si rivolge ai tutor di programmi di specializzazione sanitaria multiprofessionali. Il suo obiettivo è comprendere, attraverso le loro narrazioni, il significato attribuito da questi professionisti alla pratica del tutoraggio all'interno di tali programmi. Questi programmi rappresentano potenti spazi formativi, che articolano teoria e pratica in diversi contesti all'interno del Sistema Sanitario Unificato brasiliano (SUS). Pertanto, i tutor svolgono un ruolo rilevante in questo processo di insegnamento-apprendimento, offrendo spazi di dialogo, riflessione e trasformazione dell'assistenza. Tuttavia, si trovano ad affrontare sfide relative agli aspetti politici del riconoscimento professionale. Pur riconoscendo e riflettendo sulle difficoltà, le narrazioni evidenziano il ruolo trasformativo della vita e della professione, apportato dai cambiamenti vissuti durante il percorso di specializzazione. Si ritiene, quindi, che riflettendo sul proprio percorso all'interno del programma di specializzazione, i tutor attribuiscano un nuovo significato alla propria vita professionale, sulla base dei nuovi significati attribuiti al loro lavoro.
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