Los Consejos y los Foros de Educación en las relaciones intergubernamentales: políticas y planificación educativa
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.19.22830.076Resumen
En este artículo, se tuvo como objetivo analizar el papel de los Consejos y los Foros de Educación, como instancias de participación social, que integran las relaciones intergubernamentales en el campo de las políticas y la gestión educativa brasileña, buscando identificar sus avances y límites, especialmente en lo que respecta a la acción del Consejo Estatal de Educación y del Foro Estatal de Educación del Estado de Mato Grosso do Sul, Brasil, en los procesos de elaboración, seguimiento y evaluación del Plan Estatal de Educación 2014-2024. La metodología abarca la investigación bibliográfica y documental, mediante consultas en las páginas electrónicas de los distintos organismos, en el período en cuestión. El análisis muestra la participación más activa de estos órganos en el proceso de elaboración del Plan Estatal y su disminución en el proceso de seguimiento y evaluación, en una coyuntura marcada, a partir de 2016, por la fragilidad de las relaciones democráticas brasileñas.
Palabras-clave: Relaciones intergubernamentales. Consejos y Foros de Educación. Plan Estatal de Educación.
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Derechos de autor 2024 Práxis Educativa
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