Hacia una ética del cuidado: la investigación narrativa en Maria Passeggi
DOI:
https://doi.org/10.5212/10.5212/PraxEduc.v.21.26170.022Resumen
Este artículo destaca las contribuciones de la profesora e investigadora brasileña Maria Passeggi al campo de la investigación narrativa en Educación, en el seno del movimiento biográfico internacional. Se discute cómo sus estudios permiten (re)pensar la formación de manera ética y humanizada, al centralizar la escucha, la acogida, la reflexividad narrativa y la capacidad de agencia de los sujetos de la investigación, incluso en contextos de vulnerabilidade. A partir de una entrevista con la investigadora, se discuten tres dimensiones centrales de su trayectoria y de sus estudios: la autoría docente como elemento formativo y emancipador; el respeto a la dignidad de las participantes, especialmente en las investigaciones con niños; y la ética del cuidado como principio de valorización de la vida. Los estudios indican coherencia entre vida, formación y producción académico-científica de Maria Passeggi, especialmente en la comprensión de la narrativa como práctica ética, estética y política, capaz de (trans)formar tanto a quien narra como a quien escucha.
Palabras clave: Investigación narrativa. Ética del cuidado. Escritura narrativa.
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