La investigación en políticas educativas en Brasil: ¿qué estamos tratando?
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.9i2.0003Resumen
En este artículo presenta y analiza parte de la producción académica brasileña acerca de las políticas educativas. Para esto, se tomaron 215 ponencias presentadas en las sesiones anuales del Grupo de Trabajo 5 (Estado y Política Educativa) de la Asociación Nacional de Investigación y Posgrado en educación (ANPED) entre 2000 y 2011. En la primera parte, el texto se centra en los temas y objetos de estudio, con el fin de mapear lo que los investigaciones han priorizado en sus investigaciones; y en la segunda parte, el artículo presenta y discute brevemente las maneras en que los investigadores han tratado con tales objetos. Metodológicamente, la investigación se diseñó a partir de la lectura de los títulos, palabras clave y resumen (cuando existía) y el texto de los artículos en un modo transversal, es decir, en principio leyendo la introducción y las conclusiones. Cuando era necesario, para una mayor profundización para resaltar objetos, se examinó el texto en su totalidad. Los resultados muestran que la investigación en políticas educativas en Brasil toma predominantemente la (no) acción estatal sobre las demandas de la población para la educación en la coyuntura actual y, a partir de esto, destacan una serie de desafíos para el campo de investigación.
Palabras clave: Políticas educativas. Producción académica. ANPED - Asociación Nacional de Investigación y Posgrado en educación.
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