LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO MÉDIO: UMA PROPOSTA A PARTIR DA LINGUÍSTICA TEXTUAL

Authors

  • Patrícia dos Santos Universidade Federal de Santa Maria
  • Vaima Regina Alves Motta Universidade Federal de Santa Maria

DOI:

https://doi.org/10.5212/uniletras.v37i2.8141

Keywords:

Leitura, Compreensão, Produção Textual

Abstract

Este artigo reporta-se a uma prática docente realizada com estudantes de Ensino Médio, de uma Escola da Rede Pública de Cruz Alta – RS, na disciplina de Língua Portuguesa, em 2009. As atividades desenvolvidas foram de leitura, interpretação e compreensão textual e de produção de textos. A Linguística Textual respalda o referido trabalho com base em Marcuschi (2008) e Koch (2003), além dos Parâmetros Curriculares Nacionais (2000) e das Orientações Curriculares para o ensino médio (2006). Foram trabalhados diversos gêneros textuais do campo argumentativo. A prática docente exercida obteve resultados bastante positivos, pois os estudantes foram bastante participativos e assíduos, além de ampliarem suas habilidades textuais e linguísticas.

Author Biographies

Patrícia dos Santos, Universidade Federal de Santa Maria

Mestranda em Estudos Linguísticos, vinculada à linha de pesquisa "Linguagem e Interação" do Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL) da Universidade Federal de Santa Maria.

Vaima Regina Alves Motta, Universidade Federal de Santa Maria

Professora Dr da Universidade Federal de Santa Maria, vinculada à linha de pesquisa "Linguagem e Interação" do Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL) da Universidade Federal de Santa Maria.

Downloads

Published

2017-03-21

Issue

Vol. 37 No. 2 (2015)

Section

Dossiê temático

License

Authors that publish in the journal agree with the following terms:

a) The authors keep the copyright and grant to the journal the rights of the first publication, with the work simultaneously being licensed under the Creative Commons Attribution License that allows the sharing of the work with the recognition both of the authorship and the initial publication in this journal.
b) This journal provides immediate public access to all of its content, following the principle that making scientific knowledge freely available to the public provides greater worldwide democratization of knowledge. For more information about this approach, visit Public Knowledge Project, a Project that developed this system to improve the academic and public quality of research, distributing OJS as well as other softwares to support the publication system to public/open access to academic sources. Names and e-mail addresses in this website will be used exclusively for this journal purposes, not being available for other ends.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.