ANÁLISE DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A PRODUÇÃO DE ENSAIO ACADÊMICO NO CURSO DE LETRAS FRANCÊS-PORTUGUÊS

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar el material didáctico utilizado para enseñar la producción de ensayos académicos en francés, en el curso de Cartas Portugués-Francesas, de una universidad pública brasileña. Por lo tanto, buscamos identificar el enfoque de enseñanza de la escritura que subyace a la propuesta material. Para el análisis, nos basamos en el concepto de alfabetización aportado por Kleiman (1995) y en los modelos de enfoques de escritura y alfabetización de estudiantes en contextos académicos, descritos por Lea y Street (1998), a saber: modelo de habilidades de estudio, académico modelo de socialización y modelo de alfabetización académica. Nuestra investigación es de tipo documental. Los resultados muestran que el material analizado es parte del modelo de habilidades de estudio, es decir, la propuesta didáctica propone un enfoque genérico para la producción docente del género del ensayo, teniendo en cuenta solo sus aspectos lingüísticos, sin tener en cuenta las especificidades disciplinarias para el producción del género en cuestión.