CURRICULARIZAÇÃO OF EXTENTION IN FAVOR OF A UNIVERSITY SOCIALLY REFERENCED

Authors

  • Mayra Rodrigues Fernandes Ribeiro Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN
  • Francisco Fabiano de Freitas Mendes Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN
  • Etevaldo Almeida Silva Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN

DOI:

https://doi.org/10.5212/Rev.Conexao.v.14.i3.0004

Keywords:

Extension, Curricularização, Epistemology, National Plan of Education.

Abstract

This study presents an analyses of the current discussion and the implementation of extention activities in the curriculum of Brazilian public universities according to the National Plan of Education (PNE 2014-2024) which entails that at least 10% of the required academic credits in undergraduate degree must be achieved through extension activities. They are inspiring questions, such as: How include the extension activity in the undergraduate curriculum? What is the professor profile to propose/to engage in extension? How do not consider extension as just one more subject? Thus, it analyzed the process of inclusion of extension in the curriculum of Rio Grande do Norte State University (UERN). It considered the discussions carried out during the Extension Pro-Rectors Forums at regional and national level. It was possible to conclude that the insertion of extension activities in university curriculum involves epistemological perspectives that deviates the professor from academicist model exclusively based on bookish education. Extension is not an issue that many professors are used to appreciate, to be involved, to be willing, to allow oneself since it is a changing perspective.

Author Biographies

Mayra Rodrigues Fernandes Ribeiro, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN

Professora da Universidade do Estado do Grande do Norte - (UERN), Mossoró - RN, Brasil. Doutorado em Educação.

 

Francisco Fabiano de Freitas Mendes, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN

Professor da Universidade do Estado do Grande do Norte - (UERN), Mossoró - RN, Brasil. Doutorado em História Social.

Etevaldo Almeida Silva, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN

Professor da Universidade do Estado do Grande do Norte - (UERN), Mossoró - RN, Brasil. Aluno de Doutorado da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Recife - PE, Brasil.

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Published

2018-08-31

Issue

Vol. 14 No. 3 (2018): Setembro-Dezembro de 2018

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