FORMATIVE TRAJECTORIES IN UNIVERSITY TEACHING: EXPERIENTIAL LEARNING FROM / IN PROFACE

Authors

  • Fabrício Oliveira da Silva Universidade do Estado da Bahia - UNEB http://orcid.org/0000-0002-7962-7222
  • Ana Carla Ramalho Evangelista Lima Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS
  • Amali Angelis Mussi Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS

DOI:

https://doi.org/10.5212/Rev.Conexao.v.15.i2.0013

Abstract

This work analyzes formative experiences of university teachers based on the contributions of an extensionist action of the Academic Training Program and Contextualization of Educational Experiences - ProFACE. It is an extensionist experience that aims to understand how the said Program enables the development of knowledge constituted by the daily experience of teaching at university. It reflects on modes of development of teaching and presents views shared by teachers of different areas of knowledge around the educational practice at university. This is a qualitative study that focuses on the meanings that teachers attribute to the formative process experienced in the university where extension is made part of the curriculum through teacher training, especially considering the educational practices and what is conceived of them in university teaching. Among some results, evaluation, reading and writing and pedagogical practices were evidenced as objects of analysis for the creation of new ways of understanding and teaching at university.

Author Biographies

Fabrício Oliveira da Silva, Universidade do Estado da Bahia - UNEB

Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), Novo Horizonte - BA, Brasil. Doutorado em Educação e Contemporaneidade.

 

Ana Carla Ramalho Evangelista Lima, Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS

Professora da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), Novo Horizonte - BA, Brasil. Doutorado em Educação.

Amali Angelis Mussi, Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS

Professora da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), Novo Horizonte - BA, Brasil. Doutorado em Educação (Psicologia da Educação).

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Published

2019-04-29

Issue

Vol. 15 No. 2 (2019): Maio-Agosto de 2019

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