ENVIRONMENTAL EDUCATION TEACHERS’ CONTINUOUS DEVELOPMENT IN A HYBRID SPACE
DOI:
https://doi.org/10.5212/Rev.Conexao.v.16.13715.010Abstract
We present reflections resulting from an extension course with the objective of developing ongoing teacher training in hybrid spaces, in the meeting and in the articulation between university and public schools, for environmental education. In this direction, we seek to create, through an extension project, a space that articulates teacher training laboratories belonging to the university and schools in order to circulate and value the knowledge and experiences of those involved to discuss environmental education, as well as to develop common knowledge that contributes to the professional development of teachers and the development of educational practices, at school and at university. In this direction we socialize the extension course of a collective comprising school teachers and students of basic education; teacher trainers and undergraduate students. The results of the project are also shared, and they regard dialogic interaction, interdisciplinarity and interprofessionality, indissociability teaching-research-extension, impact on student training and for social transformation through extension.
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