FACEBOOK SPONSORED ADVERTISING: THE PERSUASIVE FORCE IN FOCUS ON THE CLASSROOM

Authors

  • Marilúcia dos Santos Domingos Striquer Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), campus Jacarezinho https://orcid.org/0000-0001-7511-3921
  • Fernanda de Oliveira Pereira Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)

Abstract

This article aims to analyze how the didactic sequence of genres, built on the precepts of the didactic strand of Sociodiscursive Interactionism, can contribute to the development of students' language skills for reading the genre advertisement, in particular one conveyed by Facebook. Activities that work with textual genre characteristics are the focus, they are persuasive resources. The results demonstrate that the students understood the main resources that promote persuasion in the genre, which includes socio-communicative, discursive. linguistic and multimodal ones, and, above all, for being a proposal that starts from social problems, in which the student can participate, having as mediation the conscious use of the genre.

Author Biographies

Marilúcia dos Santos Domingos Striquer, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), campus Jacarezinho

Professora Adjunta da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), campus Jacarezinho. Doutora em Estudos da Linguagem. Bolsista produtividade em pesquisa da Fundação Araucária do Paraná (prot.49372).

Fernanda de Oliveira Pereira, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)

Mestre em Letras. Professora da Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo.

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Published

2022-12-21

How to Cite

STRIQUER, M. dos S. D.; DE OLIVEIRA PEREIRA, F. FACEBOOK SPONSORED ADVERTISING: THE PERSUASIVE FORCE IN FOCUS ON THE CLASSROOM. Muitas Vozes, [S. l.], v. 11, 2022. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/muitasvozes/article/view/20785. Acesso em: 24 aug. 2024.

Issue

Vol. 11 (2022)

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