La educación bajo los principios de la identidad y condición de agente: un diálogo con Bauman y Sen
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.25164.062Resumen
Este artículo defiende el sentido de la formación como constitución de la identidad y de la condición de agente, bajo la responsabilidad de las instituciones educativas en sus procesos y proyectos. A través de un método dialógico, establece una interrelación con Zygmunt Bauman y Amartya Sen, desde una perspectiva teórico-educativa, para generar dos movimientos: en primer lugar, identifica el sentido de la identidad en ambas matrices teóricas; posteriormente, a partir de la interrelación entre los conceptos de identidad y agente, desarrolla una crítica y una defensa de la educación, prestando especial atención a los desafíos de construir un mundo común.
Palabras clave: Educación. Identidad. Condición de agente.
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Derechos de autor 2025 Práxis Educativa
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