¿Cuánto vale el trabajo del profesor? Desvelando el proceso de desvalorización del salario en Ponta Grossa - PR
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.8i1.0003Resumen
Se pretende, a través del análisis de las principales decisiones político-educacionales, desvelar el proceso de desvalorización del trabajo del profesor en curso en el municipio de Ponta Grossa – Paraná, a partir de la reforma legal municipal llevada a cabo en el período 2005 – 2010. Se presenta la configuración de la carrera docente en el contexto municipal antes y después de su reorganización, la cual recibió como principal aportación legal el piso mínimo nacional instituido por la Ley nº 11.738/08. Se concluye que la reforma realizada en base a los presupuestos del nuevo gerencialismo volvió poco atractiva la carrera docente a los profesores ingresantes, generó situaciones desiguales con relación al avance salarial a lo largo de la carrera y evidenció la debilidad del compromiso hacia una educación de calidad.
Palabras clave: Carrera docente. Trabajo docente. Valorización docente.
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