Tensiones y contradicciones de las políticas educativas de los gobiernos de Lula y Dilma Rousseff: aprendiendo de las lecciones del pasado
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.18.22022.078Resumen
Las políticas educativas llevados a cabo por los gobiernos de Lula y Dilma Rousseff estuvieron marcadas por tensiones y contradicciones con diferentes concepciones de justicia. El objetivo de este artículo es, así, analizar algunas de estas políticas, buscando identificar esas contradicciones. Con base en una revisión bibliográfica y un levantamiento documental, se identificó un escenario de ambigüedades, con acciones que, al mismo tiempo que promovían de forma sustancial el derecho a la educación de sectores históricamente marginados en la sociedad, desarrollaron mecanismos de regulación meritocrática pautados en evaluaciones a gran escala que amenazaban la trayectoria escolar de los más vulnerables. Es un efecto de las alianzas formadas por gobiernos democrático-populares con distintos grupos sociales, entre ellos grupos empresariales, cuyos reflejos no se restringieron solamente al campo educativo. Los resultados apuntan a la necesidad de reflexionar sobre estas experiencias para evitar ciertos caminos que llevaron al debilitamiento del contexto escolar.
Palabras clave: Políticas educativas. Gobiernos democráticos populares. Nueva gestión pública.
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