Vol. 10 Núm. 2 (2015): Dossiê: A produção e a difusão do conhecimento no percurso do cinquentenário do Sistema Nacional da Pós-Graduação

 

DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.10i2

Publicado: 2015-08-08

Expediente

• Expediente v.10 n.2

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Editorial

• Editorial v.10 n.2

  291-292

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Dossiê: A produção e a difusão do conhecimento no percurso do cinquentenário do Sistema Nacional da Pós-Graduação

• Apresentação

  Maria Vieira Silva

  293-299

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• La ética en la investigación

  Pedro Laudinor Goergen

  301-315

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• Significados de la producción del conocimiento en el Posgrado y en sus interlocuciones con la práctica social

  Tiago Adão Lara

  317-327

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• La investigación educacional y el movimiento “investigaciones científicas basadas en evidencias”

  Antonio Chizzotti

  329-342

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• El Posgrado y la investigación en Brasil: procesos de regulación y de reconfiguración de la formación y de la producción del trabajo académico

  João Ferreira de Oliveira

  343-363

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• Las contribuciones de la ANPEd en el proceso de consolidación de la Posgraduación brasilera: recorridos históricos y escenarios actuales

  Maria Margarida Machado

  365-382

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• Posgraduación en Educación en Minas Gerais: apuntes sobre una historia en construcción

  Betânia de Oliveira Laterza Ribeiro, Elenita Pinheiro de Queiroz Silva, Sônia Maria dos Santos

  383-403

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Entrevista

• A Pós-Graduação e a pesquisa em Educação: trajetórias percorridas e desafios atuais. Entrevista com Carlos Roberto Jamil Cury e Dalila Andrade de Oliveira

  Myrtes Dias da Cunha, Olenir Maria Mendes

  405-413

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Artigos

• Posibilidades de producción de conocimiento desde la epistemología pluricultural en Bolivia

  Tania Aillón Gómez

  415-431

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• Deuda pública y financiamiento de la Educación Superior y Profesional en Paraná (2003 a 2012)

  Luiz Fernando Reis, Queila Franciéle Fabris Bosio, Roberto Antonio Deitos

  433-461

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• Estilos de gestión en el aula: un análisis de las actividades de enseñanza

  Ana Lúcia Pereira Baccon, Sergio de Mello Arruda

  463-487

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• La enseñanza de Historia de la Educación: los  desafíos de las clases de formación inicial de PARFOR (2012/2015)

  Luciane Sgarbi Santos Grazziotin, Viviane Klaus, Dóris Bittencourt Almeida

  489-509

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• La educación infantil en la red pública de enseñanza: por un proyecto pedagógico de calidad

  Ademilson de Sousa Soares

  511-532

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• Intelectuales del GT7 de la ANPEd: entre el campo académico y la intervención en el mundo social (1994-1999)

  Ana Keli Moletta, Névio de Campos

  533-557

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• Programa Más Educación como política de educación integral: un análisis desde el abordaje del ciclo de políticas

  Zoraia Aguiar Bittencourt, Marilia Costa Morosini

  559-583

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Resenhas

• WALSH, Catherine (Ed.). Pedagogías decoloniales: prácticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir. Tomo I. Quito, Ecuador: Ediciones Abya-Yala, 2013.

  Telmo Adams

  585-590

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