Los marcos teórico-epistemológicos en las investigaciones académicas sobre mercantil-filantropización de la educación
DOI:
https://doi.org/10.5212/retepe.v.10.24511.004Resumen
Este artículo tiene como objetivo identificar las perspectivas teórico-epistemológicas y el posicionamiento epistemológico de las producciones académicas, de 2012 a 2022, que abordan la temática de la mercantil-filantropización de la educación. En la contemporaneidad, crece la influencia de empresarios en el sector educativo, lo que ha provocado intensos debates sobre su papel en el contexto pedagógico y en las políticas educativas. El método utilizado se basa en el materialismo histórico-dialéctico, incluyendo la investigación bibliográfica con un enfoque cualitativo. El estudio busca ampliar el entendimiento sobre los empresarios de la educación y los aspectos teórico-epistemológicos presentes en las producciones académicas.
Palabras clave: Meta-investigación. Fundamentos teórico-epistemológicos. Mercantilización de la educación.
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