APRENDIZAJE EXPERIENCIAL DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: DIAGNÓSTICO Y ANÁLISIS DE LAS BARRERAS Y FORTALEZAS DE DOCENTES DE INSTITUCIONES SECUNDARIAS RESPECTO A LA DONACIÓN DE ÓRGANOS

Autor/innen

  • Jorge Luis Olivares Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam
  • Clarisa Cáceres Rivero Fundación Ayuda al enfermo renal y alta complejidad -FAERAC
  • María Graciela Di Franco Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam http://orcid.org/0000-0002-6312-1825
  • Pamela Carolina Spada Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam
  • Tamara Anahí Sobarzo Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam
  • Daniela Belen Mensi Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam
  • Damaris Ivone Arrieta Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam
  • Flavia Belen Gómez Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam
  • Nicolas Emanuel Olivares Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam / Universidad Nacional de Córdoba - UNC
  • Valeria Analía Ortiz Instituto Nacional de Seguridad social y pensionados INSSJP-PAMI
  • Mabel Lorena Carassay Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam
  • Marina Villarreal Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam

DOI:

https://doi.org/10.5212/Rev.Conexao.v.14.i1.0002

Schlagworte:

Aprendizaje experiencial, extensión universitaria, donación de órganos, formación profesional.

Abstract

Se aborda una problemática socio comunitaria en el marco del Proyecto de Extensión “Donación de órganos: diálogo de saberes interdisciplinario y multisituado” (UNLPam, Argentina). Participaron docentes y estudiantes del Profesorado de Ciencias Biológicas, instituciones sociales y de salud. Se  trabajó con una metodología de investigación en acción con estudiantes, padres, miembros de la comunidad y docentes secundarios mediante  talleres en distintas escuelas secundarias. Se documenta qué conocimientos tienen sobre la temática los docentes y qué  procesos de enseñanza y aprendizaje desarrollan los estudiantes en diversos contextos sociales.  Los registros de los docentes indican que no tratan esta temática por falta de conocimientos acerca del sentido y mecanismos de la donación de órganos,  sumada a la dificultad para afrontar personalmente una temática que se relaciona con la muerte encefálica. Las prácticas de extensión permiten la  construcción de fortalezas a partir de un afrontamiento aproximativo para tratar la problemática en la comunidad.

Autor/innen-Biografien

Jorge Luis Olivares, Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam

Médico. Profesor en la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam), Argentina. Doutorado en Medicina.

Clarisa Cáceres Rivero, Fundación Ayuda al enfermo renal y alta complejidad -FAERAC

Licenciada en Psicologia

María Graciela Di Franco, Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam

Magister en Evaluación. Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam), Argentina. Especialista en Estudios Sociales y Culturales.

Pamela Carolina Spada, Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam

Estudiante en la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam), Argentina.

Tamara Anahí Sobarzo, Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam

Profesora en la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam), Argentina. 

Daniela Belen Mensi, Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam

Estudiante en la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam), Argentina.  

Damaris Ivone Arrieta, Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam

Estudiante en la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam). Argentina.

Flavia Belen Gómez, Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam

Profesora en la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam), Argentina. Argentina. 

Nicolas Emanuel Olivares, Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam / Universidad Nacional de Córdoba - UNC

Profesor de la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam) y de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), Argentina. Doctor en Derecho y Ciencias Sociales. Becario Postdoctoral del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnolgía (CONICET), Argentina. 

Valeria Analía Ortiz, Instituto Nacional de Seguridad social y pensionados INSSJP-PAMI

Licenciada en Nutrición. Instituto Nacional de Seguridad social y pensionados (INSSJP-PAMI), Argentina.

Mabel Lorena Carassay, Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam

Médica. Profesora en la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam), Argentina. Especialista en Medicina General.

 

 

Marina Villarreal, Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam

Médica Pediatra. Profesora en la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam), Argentina. Especialista en docencia en Entornos virtuales de aprendizaje. 

Literaturhinweise

BECK, Aaron; RUSH, Jhon; BECK J. Terapia Cognitiva: Conceptos básicos y profundización. Editorial Gedisa. Barcelona, 2000.

BECK, Aaron. Thinking and depression: Theory and therapy._Archives of General Psychiatry, New York: Lyle Stuart, 1964.

ELLIS, Albert. Reason and emotion in psychotherapy._New York: Lyle Stuart, 1962.

CAMILLONI, Alicia. Docencia, investigación y extensión: un vínculo necesario. Cuadernos de extensión universitaria de la UNLPam. EDUNLPam. Santa Rosa, La Pampa, 2015.

CASTRO, Jorge. Orientaciones para la elaboración de Proyectos y Programas de Extensión. Cuadernos de Extensión de la UNLPam. EDULPam. Santa Rosa, La Pampa, 2015.

CONSEJO INTERUNIVERSITARIO NACIONAL. Resolución 692/12.

DI FRANCO, Graciela; OLIVARES Jorge Luis; VILLARREAL Marina; PÉREZ Julieta; OLIVETTO Daniel; ALFONSO Graciela; CHUDOBA Margarita; GÓMEZ, C. Fortaleciendo la formación profesional articulando investigación, docencia y extensión. En Debates y perspectivas de la investigación en las Ciencias Humanas y Sociales. Facultad de Ciencias Humanas – EDULPam, Santa Rosa, La Pampa, 2013.

FREIRE, Paulo. El Grito Manso. 9° edición. Siglo XXI. Buenos Aires, 2014.

FREUD, Sigmund. Consideraciones sobre la guerra y la muerte, 1915. Obras Completas, Tomo II. 1ª ed. 3ª. Reimp. El Ateneo. Buenos Aires, 2008.

KOLB David. Experiential Learning Theory Bibliography 1971-2001. Boston, 2001.

OLIVARES Jorge Luis y DI FRANCO María Graciela. Prácticas de Extensión y Compromiso con Problemas Comunitarios: Donación de Sangre y Órganos. Editores Literarios: EDULPam. Santa Rosa - La Pampa, 2014.

LAZARUS, Richard y Susana FOLKMAN. Estres y procesos cognitivos. Martínez Roca. Barcelona, 1986.

Ley Nacional 24193 de Trasplante, sobre donación de órganos y tejidos.

PÉREZ Maria Angeles; MARTIN, Agustín; GALLEGO, Ana; SANTAMARINA, José. Influencias de algunas variables médicas y psicosociales en la recuperación psicológica de los trasplantado. Futuras líneas de investigación psicológicas”. Revista de Psicopatología y Psicología Clínica, 5 pp.71-87. España, 2000.

PÉREZ SAN GREGORIO, Maria Angeles; RODRIGUEZ Agustín Martín y Antonio Galán. Problemas Psicológicos asociados al Trasplante de Órganos. International Journal of Clinical and Health Psychology. Asociación Española de Psicologia Conductual (AEPC) Pp.99-114. España, 2005.

OLIVARES, Jorge Luis; MORALES, Tamara. Partir de historias académicas para comunicar, resignificar y planificar aprendizajes relevantes. Revista Praxis Educativa, v.17, n° 2, pp.64-71. Miño y Dávila Editores. Buenos Aires, 2013.

OLIVARES, Jorge Luis; OLIVETO, Daniel; MORALES, Tamara. Pedagogía universitaria: experiencias críticas y evaluación integradora, en Pruzzo, V. (compiladora): Las prácticas del profesorado. Mediadores didácticos para la innovación, pp.118-188. Editorial Brujas. Córdoba, 2013.

Organización Panamericana de la Salud (OPS), Resolución CD4 R15/99.

Organización Social de la Salud (OMS); resolución WHA63.12 de la 63.ª ASAMBLEA MUNDIAL DE LA SALUD.

MENIN, Ovide. Algunas ideas sobre formación docente universitaria. En Revista Praxis Educativa, v. 15, n° 15. 14-18, Miño Dávila editores. Buenos Aires, 2015.

RODRIGUEZ MARÍN, Jesús. Psicología de la salud. Madrid: Sintesis Psicológica. En Bermejo, J. C., Magaña, M., Villacieros, M., Carabias, R., & Serrano, I. Estrategias de afrontamiento y resiliencia como factores mediadores de duelo complicado._Revista de Psicoterapia,_88, 85-95, España, 2012.

TENTI FANFANI, Emilio. La escuela y la cuestión social: ensayos de sociología de la educación. Siglo XXI. Buenos Aires, 2007.

TOMMASINO, Humberto; Y STEVENAZZI, Felipe. Reflexiones en torno a las prácticas integrales en la Universidad de la República. Revista +E versión digital, (6), pp. 120-129. Santa Fe, Argentina: Ediciones UNL, 2016.

TOMMASINO, Humberto. Generalización de las Prácticas integrales. Los aportes de la extensión para su implementación. Montevideo, Uruguay, 2000.

Downloads

Veröffentlicht

2017-12-21

Ausgabe

Bd. 14 Nr. 1 (2018): Janeiro-Abril de 2018

Rubrik

ARTIGOS

Lizenz

a)    Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista.

b)    Ao submeter um artigo à Revista Conexão UEPG e tê-lo aprovado os autores concordam em ceder, sem remuneração, os seguintes direitos à Revista: os direitos de primeira publicação e a permissão para que a Revista redistribua esse artigo e seus metadados aos serviços de indexação e referência que seus editores julguem apropriados.

c) Os leitores são livres para transferir, imprimir e utilizar os artigos publicados na Revista, desde que haja sempre menção explícita ao(s) autor (es) e à Revista Conexão UEPG e que não haja qualquer alteração no trabalho original. Qualquer outro uso dos textos precisa ser aprovado pelo(s) autor (es) e pela Revista. 

Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.