APRENDIZAJE EXPERIENCIAL DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: DIAGNÓSTICO Y ANÁLISIS DE LAS BARRERAS Y FORTALEZAS DE DOCENTES DE INSTITUCIONES SECUNDARIAS RESPECTO A LA DONACIÓN DE ÓRGANOS

Autores/as

  • Jorge Luis Olivares Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam
  • Clarisa Cáceres Rivero Fundación Ayuda al enfermo renal y alta complejidad -FAERAC
  • María Graciela Di Franco Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam http://orcid.org/0000-0002-6312-1825
  • Pamela Carolina Spada Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam
  • Tamara Anahí Sobarzo Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam
  • Daniela Belen Mensi Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam
  • Damaris Ivone Arrieta Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam
  • Flavia Belen Gómez Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam
  • Nicolas Emanuel Olivares Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam / Universidad Nacional de Córdoba - UNC
  • Valeria Analía Ortiz Instituto Nacional de Seguridad social y pensionados INSSJP-PAMI
  • Mabel Lorena Carassay Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam
  • Marina Villarreal Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam

DOI:

https://doi.org/10.5212/Rev.Conexao.v.14.i1.0002

Palabras clave:

Aprendizaje experiencial, extensión universitaria, donación de órganos, formación profesional.

Resumen

Se aborda una problemática socio comunitaria en el marco del Proyecto de Extensión “Donación de órganos: diálogo de saberes interdisciplinario y multisituado” (UNLPam, Argentina). Participaron docentes y estudiantes del Profesorado de Ciencias Biológicas, instituciones sociales y de salud. Se  trabajó con una metodología de investigación en acción con estudiantes, padres, miembros de la comunidad y docentes secundarios mediante  talleres en distintas escuelas secundarias. Se documenta qué conocimientos tienen sobre la temática los docentes y qué  procesos de enseñanza y aprendizaje desarrollan los estudiantes en diversos contextos sociales.  Los registros de los docentes indican que no tratan esta temática por falta de conocimientos acerca del sentido y mecanismos de la donación de órganos,  sumada a la dificultad para afrontar personalmente una temática que se relaciona con la muerte encefálica. Las prácticas de extensión permiten la  construcción de fortalezas a partir de un afrontamiento aproximativo para tratar la problemática en la comunidad.

Biografía del autor/a

Jorge Luis Olivares, Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam

Médico. Profesor en la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam), Argentina. Doutorado en Medicina.

Clarisa Cáceres Rivero, Fundación Ayuda al enfermo renal y alta complejidad -FAERAC

Licenciada en Psicologia

María Graciela Di Franco, Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam

Magister en Evaluación. Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam), Argentina. Especialista en Estudios Sociales y Culturales.

Pamela Carolina Spada, Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam

Estudiante en la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam), Argentina.

Tamara Anahí Sobarzo, Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam

Profesora en la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam), Argentina. 

Daniela Belen Mensi, Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam

Estudiante en la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam), Argentina.  

Damaris Ivone Arrieta, Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam

Estudiante en la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam). Argentina.

Flavia Belen Gómez, Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam

Profesora en la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam), Argentina. Argentina. 

Nicolas Emanuel Olivares, Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam / Universidad Nacional de Córdoba - UNC

Profesor de la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam) y de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), Argentina. Doctor en Derecho y Ciencias Sociales. Becario Postdoctoral del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnolgía (CONICET), Argentina. 

Valeria Analía Ortiz, Instituto Nacional de Seguridad social y pensionados INSSJP-PAMI

Licenciada en Nutrición. Instituto Nacional de Seguridad social y pensionados (INSSJP-PAMI), Argentina.

Mabel Lorena Carassay, Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam

Médica. Profesora en la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam), Argentina. Especialista en Medicina General.

 

 

Marina Villarreal, Universidad Nacional de La Pampa - UNLPam

Médica Pediatra. Profesora en la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam), Argentina. Especialista en docencia en Entornos virtuales de aprendizaje. 

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Publicado

2017-12-21

Número

Vol. 14 Núm. 1 (2018): Janeiro-Abril de 2018

Sección

ARTIGOS

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