Conducta resiliente en persona mayor condenado por abuso sexual, del Centro Penitenciario y Carcelario INPEC de Girardot (Colombia): Sistematización de la práctica profesional en Trabajo social
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
La sistematización surge como la posibilidad de evaluar la experiencia vivida en el ejercicio de la práctica profesional con las personas mayores que se encuentran privadas de la libertad en el centro penitenciario y carcelario INPEC de la ciudad de Girardot, condenadas por abuso sexual, y que se encuentran en un proceso de intervención orientado a la socialización y fortalecimiento de conductas resilientes , basado en una estrategia de formación pedagógica que explora las dimensiones corporales, afectivas, psicosociales y cognitivas de la población. Se usó el enfoque teórico crítico propuesto por (CADENA, SF), en el que sugiere un esquema para sistematizar experiencias organizativas, de capacitación y de promoción (CIFUENTES, 1999) Los resultados obtenidos permiten fortalecer los procesos desarrollados por las líneas de intervención practicadas por los estudiantes de Trabajo Social y aplicadas en el centro penitenciario de Girardot, garantizando la aceptación social de este grupo, excluido por su conducta delictiva.
Métricas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Declaración de Derechos de Autor
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
a) Los autores conservan los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo simultáneamente bajo la licencia de Creative Commons Attribution License que permite compartir el trabajo con el reconocimiento de su autoría y la publicación inicial en esta revista.
b) Esta revista provee acceso abierto a todo su contenido, ya que permite una mayor visibilidad y alcance de los artículos y reseñas publicados. Para obtener más información acerca de este enfoque, ver el Public Knowledge Project, un proyecto que ha desarrollado este sistema para mejorar la calidad académica y pública de la investigación, la distribución de OJS, así como otros programas para apoyar la publicación de acceso abierto a fuentes académicas. Los nombres y direcciones de correo electrónico en este sitio se utilizarán exclusivamente para los propósitos de la revista y no están disponibles para otros fines.
This journal provides open any other party.
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons.
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es_ES.
Citas
BETANCOURT, R.; GUEVARA, L. y FUENTES, E. El taller como estrategia didáctica, sus fases y componentes para el desarrollo de un proceso de cualificación en el uso de tecnologías de la información y la comunicación (tic) con docentes de lenguas extranjeras. Caracterización y retos. Repositorio de la Universidad de la Salle. 2011. Recuperado el 3 de Julio de 2019, de http://repository.lasalle.edu.co/bitstream/handle/10185/7927/T26.11%20B465f.pdf
CADENA, F. La Sistematización como proceso. Revista Aportes, 32, p. 41-52, 1987.
CIFUENTES, R. La Sistematización de la Práctica del Trabajo Social. Argentina: Lumen & Hvmanitas, 1999.
FERNÁNDEZ, T. y ALEMÁN, C. Introducción al Trabajo Social. Madrid, España: Alianza Editorial, 2014.
FORÉS, A. y GRANÉ, J. La Resiliencia. Crecer desde la Adversidad. Vol. 1. Barcelona, España: Plataforma Editorial, 2008.
GNNECO, M. Trabajo social con grupos fundamentos y tendencias. Bogotá: Kimpress, 2005.
GUZMÁN, J. Envejecimiento y desarrollo en América Latina y el Caribe. 2002. Recuperado el 9 de julio de 2019, de https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/7166/1/S025388_es.pdf
MAYA, A. El Taller Educativo. Vol. 2. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio. 2007.
MAYA, A. Pedagogía de la ternura. 2001. Recuperado el 9 de julio de 2019,de https://docplayer.es/35685584-Arnobio-maya-betancourt.html
MUÑOZ, V. y DE PEDRO, F. Educar para la resiliencia. Una cambio de mirada en la prevención de situaciones de riesgo social. Revista Complutense de Educación, 16(1), p. 107-124, 2005.
SANTACRUZ, N. Cartografía de prácticas familiares. Construcción de vínculos y relaciones. 2016. Recuperado el 9 de julio de 2019, de http://repositorio.puce.edu.ec/handle/22000/12216