Contribuição à crítica da educação sob a égide do capital: reflexões para uma educação emancipatória ( Contribution to the critique of education under the aegis of capital: reflections for an emancipatory education: reflections for an emancipatory...)
Contenido principal del artículo
Resumen
O presente artigo busca discutir a problemática educativa em relação à sua origem e sua função na sociedade vislumbrando uma educação que possibilite, dentro de suas possibilidades, uma nova forma educativa e econômico-social. Optou-se por um estudo teórico-bibliográfico, buscando a partir de literatura específica debater o fenômeno de modo direto. O método de análise se tratou do materialismo-histórico-dialético, por compreender o fenômeno concreto, isto é, o fenômeno como síntese de múltiplas determinações. Considerou-se que se faz urgente pensar num programa educativo de classe, em que formação intelectual, física, trabalho e política possibilitem elementos significativos para uma formação de enfrentamento. Pensar nesse modelo de educação implica pensar numa práxis político-educativa do professor, num currículo que possibilite atividades emancipatória durante a experiência pedagógica dos alunos, em conteúdos historicamente acumulado pela classe trabalhadora.
Abstract: The present article seeks to discuss the educational problem in relation to its origin and its role in society by envisaging an education that allows, within its possibilities, a new educational and economic-social form. We opted for a theoretical-bibliographic study, searching from the specific literature to debate the phenomenon directly. The method of analysis dealt with materialism-historicaldialectic, by understanding the concrete phenomenon, that is, the phenomenon as synthesis of multiple determinations. It was considered that it is urgent to think of an educational program of class, in which intellectual formation, physics, work and politics provide significant elements for a formation of confrontation. To think about this model of education implies thinking of a political-educational praxis of the teacher, in a curriculum that enables emancipatory activities during the pedagogical experience of the students, in contents historically accumulated by the working class.
Keywords: Education; Capitalism; Human Emancipation.
Métricas
Detalles del artículo
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Declaración de Derechos de Autor
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
a) Los autores conservan los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo simultáneamente bajo la licencia de Creative Commons Attribution License que permite compartir el trabajo con el reconocimiento de su autoría y la publicación inicial en esta revista.
b) Esta revista provee acceso abierto a todo su contenido, ya que permite una mayor visibilidad y alcance de los artículos y reseñas publicados. Para obtener más información acerca de este enfoque, ver el Public Knowledge Project, un proyecto que ha desarrollado este sistema para mejorar la calidad académica y pública de la investigación, la distribución de OJS, así como otros programas para apoyar la publicación de acceso abierto a fuentes académicas. Los nombres y direcciones de correo electrónico en este sitio se utilizarán exclusivamente para los propósitos de la revista y no están disponibles para otros fines.
This journal provides open any other party.
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons.
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es_ES.
Citas
COSTA. Frederico Jorge Ferreira. Anatureza ontológica do pensamento de Marx. Revista eletrônica a arma da crítica. Ano 1. Número 1. Janeiro, 2009.
MARX, K.; ENGELS, F. A Ideologia Alemã. 1ª ed. São Paulo, SP: Boitempo Editorial, 2007.
FELISMINO, Sandra Cordeiro. A pesquisa na formação do educador. In trabalho, educação e luta de classes: a pesquisa em defesa da história/Suzana Vasconcelos Jimenez e Jackline Rabelo (organização)... [et al] – Fortaleza, CE: Brasil Tropical, 2004.
FRERES, Helena de Araújo, RABELO, Jackline, MENDES SEGUNDO, Maria das Dores. O papel da educação na sociedade capitalista: uma análise onto-histórica In Anais V Congresso Brasileiro de História da Educação. O ensino e a pesquisa em história da educação. São Cristóvão: Universidade Federal de Sergipe; Aracaju : Universidade Tiradentes, 2008. Disponível em: <http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe_2008/trabalho_completo.php?id=932>. Acesso em: 01 mai. 2017.
MÉSZÁROS, Istiván . – Marx A Teoria da Alienação. Rio de Janeiro: Zahar. 1981.
_________________. A educação para além do capital. 2.ed. São Paulo: Boitempo, 2008.
PONCE, Aníbal. Educação e luta de classes. Tradução de Jpsé Severo de Camargo Pereira. 6ª ed. São Paulo: Cortez Editora: Autores Associados, 1986.
SADER, Emir. Prefácio in: A educação para além do capital. 2.ed. São Paulo: Boitempo, 2008
SAVIANI, Dermeval. O trabalho como princípio educativo frente as novas tecnologias. In novas tecnologias, trabalho e educação: um debate multidisciplinar. Organizaores Celso João Ferreti [et al] 10ª ed. Petrópolis , RJ: Vozes, 2008
TONET, IVO. Educação contra o capital. 2ª. ed. São Paulo: Instituto Lukács, 2012. _
__________. Educação contra o capital. 3ª ed. Maceió: coletivo Veredas, 2016.