Las prácticas docentes supervisadas en educación infantil: análisis de un guion didáctico para la etapa de aplicación

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Publicado: 2020-03-05
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.22.0015
Palabras clave:
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Contenido principal del artículo

Sandra Regina Gardacho Pietrobon
Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO
https://orcid.org/0000-0001-6615-7981 (no autenticado)
Rayane Regina Scheidt Gasparelo
Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO
https://orcid.org/0000-0002-7787-8458 (no autenticado)
Antonio Carlos Frasson
Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR.
https://orcid.org/0000-0001-7485-0284 (no autenticado)

Resumen

Este trabajo tiene el objetivo de presentar el análisis de un guion didáctico (PIETROBON, 2018) para organización del planeamiento en la etapa de actuación en la pasantía supervisada en Educación Infantil, en el curso de Pedagogía de la Universidad Estadual del Centro Oeste, Campus Prudentópolis-PR. Después de la finalización de la etapa de  actuación, una encuesta de abordaje cualitativa fue realizada con 22 académicas. Ellas han evaluado que el guion didáctico utilizado corresponde a las necesidades de las instituciones y de los niños, y no hubo sugerencias de cambio para el referido guion. Entonces fue constatado que, aunque el guion tenga sido desarrollado para cursos de Pedagogía a distancia, en la pasantía supervisada en Educación Infantil, también puede ser utilizado en cursos de Pedagogía presencial.

Detalles del artículo

Número

Vol. 22 (2019): Cuaderno Temático "Las Prácticas de la Enseñanza en la Educación Inicial: Perspectivas y experiencias"

Sección

Estágio Curricular de Docência na Educação Infantil: Perspectivas e Práticas

 

 

Licencia de Creative Commons
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Biografía del autor/a

Sandra Regina Gardacho Pietrobon, Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO

Doutora em Ensino (UTFPR). Mestre em Educação (PUCPR). Pedagoga e Licenciada em Letras (UNICENTRO). Docente do Departamento de Pedagogia da UNICENTRO, Campus Irati. Atua na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, Estágio, Didática, Formação Docente Presencial e EaD.

Rayane Regina Scheidt Gasparelo, Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO

Graduada em Pedagogia e mestre em Educação pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO). Doutoranda em Educação pela UNICAMP. Docente do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Centro-Oeste, Campus Irati-PR.

Antonio Carlos Frasson, Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR.

Mestre e Doutor em Educação (UNIMEP). Docente do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia (UTFPR). Líder do grupo de pesquisa: "Educação a distância: Formação docente para o ensino de Ciência e Tecnologia" (CNPq/UTFPR).

Cómo citar

Las prácticas docentes supervisadas en educación infantil: análisis de un guion didáctico para la etapa de aplicación. Olhar de Professor, [S. l.], v. 22, p. 1–13, 2020. DOI: 10.5212/OlharProfr.v.22.0015. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/13860. Acesso em: 21 may. 2026.

Referencias