A docência diante da inteligência artificial: entre inovação, formação docente e humanização da educação

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Publicado: 08-11-2026
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.29.26524.044
Palavras-chave:
Formação docente, Inovação Pedagógica, Inteligência artificial

Conteúdo do artigo principal

Cristian Leandro Lopes da Rosa
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul image/svg+xml
https://orcid.org/0000-0002-7563-9912
Dr.ª Marilia Costa Morosini
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul image/svg+xml
https://orcid.org/0000-0002-3445-1040

Resumo

Não se aplica.

Detalhes do artigo

Edição

v. 29 (2026): Publicação contínua

Seção

Resenhas
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Biografia do Autor

Cristian Leandro Lopes da Rosa, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Experiência na área da Educação Física, atuando em diferentes níveis de ensino e com diversas responsabilidades. Experiência docente no Ensino Superior, lecionando em cursos das áreas da Saúde e Humanas, além de ter exercido a função de coordenação de curso superior em Educação Física. Na Educação Básica, minha atuação se destaca pela ênfase em Educação Física Escolar com o desenvolvimento e implementação de práticas pedagógicas voltadas para a formação integral dos alunos. Além disso, tenho experiência significativa em Educação a Distância, tanto como docente quanto como tutor, contribuindo para a formação de estudantes em ambientes virtuais de aprendizagem.Minha trajetória acadêmica inclui estudos e pesquisas focados na Formação de Professores, com envolvimento na elaboração e desenvolvimento de projetos de pesquisa e extensão na área das ciências humanas e da saúde, sempre com o objetivo de promover a articulação entre teoria e prática na formação docente. Membro do corpo editorial de periódicos científicos, onde posso contribuir para a disseminação do conhecimento na área. Tais experiências, refletem o compromisso com a educação de qualidade e a formação de profissionais capacitados, sempre buscando inovar e aprimorar as práticas educacionais.

Dr.ª Marilia Costa Morosini, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Doutora    em    Educação    pela    Universidade    Federal    do    Rio    Grande    do    Sul.    Pós-doutorado no LILLAS/Universidade do Texas. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil.

Como Citar

A docência diante da inteligência artificial: entre inovação, formação docente e humanização da educação. Olhar de Professor, v. 29, p. 1–8, 8 nov.2026.

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