CONCEPÇÕES DOCENTES ACERCA DO FRACASSO E SUCESSO ESCOLAR DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE LAVRAS

Thalyse Santana Pereira; Stefânia Siqueira Martins Batista; Heron Laiber Bonadiman

doi:10.5212/OlharProfr.v.17i2.0002

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Publicado: Mar 15, 2018

DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.17i2.0002

Palavras-chave:

Conselho de classe, Fracasso escolar, Ensino fundamental

Thalyse Santana Pereira

Centro Universitário de Lavras

Stefânia Siqueira Martins Batista

Centro Universitário de Lavras

Heron Laiber Bonadiman

Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri

Resumo

O artigo descreve e analisa os principais resultados de pesquisa no nível iniciação científica sobre as concepções e métodos de avaliação escolar realizada por professores no contexto dos conselhos de classe de uma escola pública estadual do município de Lavras - MG. Foi realizado um estudo de caso único e os materiais de pesquisa foram coletados através de observação participante, entrevistas, análise de documentos da secretaria escolar e construção de diário de campo. As reuniões de conselho de classe analisadas permitiram observar práticas de avaliação que se utilizam de juízos valorativos em detrimento de juízos técnicos acerca da construção de saberes escolares, interferindo direta e negativamente na história escolar dos alunos e alunas. Destarte, o fenômeno estudado possui relação direta com o insucesso escolar.

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Como Citar

PEREIRA, T. S.; BATISTA, S. S. M.; BONADIMAN, H. L. CONCEPÇÕES DOCENTES ACERCA DO FRACASSO E SUCESSO ESCOLAR DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE LAVRAS. Olhar de Professor, [S. l.], v. 17, n. 2, p. 149–162, 2018. DOI: 10.5212/OlharProfr.v.17i2.0002. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/6967. Acesso em: 4 nov. 2024.

Edição

v. 17 n. 2 (2014)

Seção

17(2)

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