Desenho infantil e realidades amazônicas: expressões, saberes e culturas a partir do olhar da criança
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Resumo
Este artigo investiga como o desenho infantil expressa saberes, culturas e realidades amazônicas sob a perspectiva da criança, evidenciando conhecimentos locais. Especificamente, observaram-se as práticas docentes e realizaram-se interações com as crianças através da linguagem do desenho. A pesquisa, fundamentada em autores como Derdyk (2015), Dutra (2013) e Gobbi (2022), foi realizada em escolas públicas de Educação Infantil em um município do Baixo Amazonas. Adotou-se abordagem qualitativa, utilizando observação participante, entrevistas e análise das produções gráficas infantis. Os resultados revelam que o desenho funciona como uma linguagem simbólica potente, pela qual as crianças comunicam suas percepções do ambiente amazônico, representando elementos da natureza, relações sociais e aspectos culturais da região. Conclui-se que o desenho infantil é uma prática pedagógica relevante, no âmbito escolar e das práticas docentes, para a compreensão dos universos infantis e a valorização dos saberes amazônicos.
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