Pedagogias culturais e proposições pedagógicas: Experimentações artísticas com crianças do tempo presente

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.17634.077

Palavras-chave:

Pedagogias Culturais. Proposições Pedagógicas. Experimentações Artísticas.

Resumo

: Este artigo tem por objetivo analisar experimentações artísticas com crianças a partir de quatro proposições desenvolvidas em distintos espaços educativos na cidade de Santa Maria - RS. As perspectivas educativas da cultura visual, respaldada por Raimundo Martins (2011), emaranhada pelas reflexões de Susana Rangel Vieira da Cunha (2010, 2014, 2017), e da bricolagem (KINCHELOE; BERRY, 2007) compõem o campo teórico-metodológico que busca problematizar produções gráficas infantis entrelaçadas por seus repertórios visuais. Dessa maneira, a escrita aborda modos de propor e refletir a experiência do fazer artístico com crianças, estimulando seu protagonismo a partir da potência pedagógica das narrativas visuais que habitam seus imaginários. Os resultados apresentados enredados pelo referencial teórico oferecem pistas para seguirmos investigando e propondo o campo das pedagogias culturais como alternativa às práticas pedagógicas.

Biografia do Autor

  • Jéssica Maria Freisleben, Universidade Federal de Santa Maria

    Jéssica Maria Freisleben, arroiomeense, gaúcha e moradora da cidade de Santa Maria/RS. Licenciada em Arte Visuais, pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM/RS. Especialista em Arte na Educação, pelo UNiversidade do Oeste Paulista - UNOESTE/SP. Mestra em Educação, pela UFSM/RS. Graduanda do 5o semestre em Licenciatura em Pedagogia, pela UFSM/RS e cursa a Especialização em Artes, pela Universidade Federal de Pelotas/RS. Professora de Arte do Ensino Médio no Colégio Nossa Senhora de Fátima, em Santa Maria/RS, e do Ensino Médio e Ensino Fundamental no Colégio Centenário, também em Santa Maria/RS. 

  • Lutiere Dalla Valle, Universidade Federal de Santa Maria

    Doutor em Artes Visuais e Educação (Doctorat Arts Visuals i Educació - Universitat de Barcelona/ES, 2012); Mestre em Artes Visuais e Educação (Màster Universitari en Arts Visuals i Educació: Un Enfocament Construccionista - Universitat de Barcelona/ Girona/Granada - Espanha/ 2009) - ambos com orientação do Prof. Dr. Fernando Hernández - Catedrático da Universitat de Barcelona (Sector Pedagogías Culturales); Mestre em Educação (Linha Educação e Arte) pela Universidade Federal de Santa Maria (CE/PPGE/UFSM/2008); Especialista em Arte e Visualidade pela Universidade Federal de Santa Maria (2005) - com enfoque na Perspectiva dos Projetos de Trabalho (HERNÁNDEZ); Licenciado em Desenho e Plástica (Universidade Federal de Santa Maria/2003); Bacharéu em Desenho e Plástica (Universidade Federal de Santa Maria/2002). Professor Associado do Departamento de Metodologia de Ensino do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria. Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação - LP4 Educação e Artes-PPGE/UFSM. Na graduação, atua nas disciplinas de Artes Visuais e Educação nos Cursos de Pedagogia, Educação Especial, e Estágio Supervisionado no Curso de Licenciatura em Artes Visuais). 

  • Márcia Silveira Cassol, Universidade Federal de Santa Maria

    Possui graduação em Desenho e Plastica Bacharelado pela Universidade Federal de Santa Maria (2001) e Graduação em Desenho e Plástica - Licenciatura pela Universidade Federal de Santa Maria (2003) . Concluiu o Curso de Especialização Tecnologias na Educação, pela PUC/RIO, modalidade à distância(2010). Atualmente é professora titular da Prefeitura Municipal de Santa Maria, atuando com regência de classe na EMEF j/ aoCAIC LUIZINHO de GRANDI e na Secretaria de Educação do Estado do Rio Grande do Sul. Tem experiência na área do ensino da Arte, com ênfase em Artes Plásticas, atuando nos Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio.

Downloads

Publicado

21-08-2021

Edição

v. 24 (2021): Publicação Contínua

Seção

Práticas artísticas contemporâneas, crianças e docência: experiências estéticas

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista.

b) Os autores são autorizados a assinarem contratos adicionais, separadamente, para distribuição não exclusiva da versão publicada nesta revista (por exemplo, em repositórios institucionais ou capítulos de livros), com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista).

c) Os autores são estimulados a publicar e distribuir a versão onlline do artigo (por exemplo, em repositórios institucionais ou em sua página pessoal), considerando que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e as citações do artigo publicado.

d) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas.

e) Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.

______________

Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

Como Citar

Pedagogias culturais e proposições pedagógicas: Experimentações artísticas com crianças do tempo presente. Olhar de Professor, [S. l.], v. 24, p. 1–32, 2021. DOI: 10.5212/OlharProfr.v.24.17634.077. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/17634. Acesso em: 30 abr. 2026.

Artigos Semelhantes

1-10 de 135

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.