A inclusão e o Programa Residência Pedagógica: reflexões e vivências de licenciandas em Pedagogia em tempos de pandemia (COVID-19)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.23027.001

Palavras-chave:

Exclusão., Educação Inclusiva, Formação Inicial

Resumo

Não se aplica.

Biografia do Autor

  • Dr.ª Samara Cavalcanti da Silva Melo, Universidade Estadual de Alagoas - UNEAL

    Doutora em Educação pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Docente da Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL). São João/Pernambuco/Brasil.

  • Dr.ª Neizade Lourdes Frederico Fumes, Universidade Federal de Alagoas - UFAL

    Doutora em Ciências do Desporto e Educação Física - Universidade do Porto/Portugal. Professora Titular do Instituto de Educação Física e Esporte e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFAL. Maceió/Alagoas/Brasil. E-mail: neiza.fumes@iefe.ufal.br. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1913-4784.

Referências

SILVA, S. C. A inclusão e o programa residência pedagógica: reflexões e vivências de licenciandas em pedagogia em tempos de pandemia (covid-19). Tese de Doutorado - Universidade Federal de Alagoas, Programa de Pós-graduação em Educação. Maceió, 2023.

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Publicado

20-03-2025

Edição

v. 28 (2025): Publicação Contínua

Seção

Resumo de tese

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Direitos autorais (c) 2025 Dr.ª Samara Cavalcanti da Silva Melo, Dr.ª Neizade Lourdes Frederico Fumes

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Como Citar

A inclusão e o Programa Residência Pedagógica: reflexões e vivências de licenciandas em Pedagogia em tempos de pandemia (COVID-19). Olhar de Professor, v. 28, p. 1–2, 20 mar.2025.