Microensino e epistemologia fleckiana: potencialidades na formação docente a partir de uma prática pedagógica para o ensino de Teoria Científica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.29.25704.037

Palavras-chave:

Epistemologia de Fleck, Microensino, Formação de Professores, Ensino de Ciências

Resumo

Este trabalho realiza uma análise de conteúdo temática de avaliações de uma aula de Teoria Científica no contexto do microensino, à luz da epistemologia de Ludwik Fleck. O objetivo foi identificar percepções e construir categorias analíticas capazes de revelar os desafios epistemológicos e didáticos na transposição do conhecimento científico para o contexto escolar. A análise demonstrou tensões significativas, especialmente na distinção entre mito e teoria científica e na construção de hipóteses, evidenciando a influência de estilos de pensamento na prática docente. A reflexão colaborativa entre orientador e licenciando mostrou-se fundamental para interpretar essas tensões, superando uma visão meramente técnica do ensino. O microensino, quando analisado criticamente, é uma ferramenta potente para desenvolver, no futuro professor, uma compreensão de ciência enquanto entidade social e coletiva.

Biografia do Autor

  • Ana Laura Moreti Souza Rosa, Universidade Federal de Lavras

    Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Lavras.

  • Marllon Moreti de Souza Rosa, Universidade Estadual de Londrina

    Mestre e Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática (PECEM) pela Universidade Estadual de Londrina. Pesquisador Visitante no Institut für Physik und ihre Didaktik und Geschichte da Europa-Universität Flensburg, Alemanha. Membro do Grupo de Pesquisa em Ensino e Epistemologia da Ciência (GPEEC) vinculado ao PECEM da Universidade Estadual de Londrina (UEL). 

  • Dr. Wellington Donizet Ferreira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano: Salvador, Bahia, BR, Instituto Federal da Bahia

    Graduado em Ciências Biológicas (Licenciatura/Bacharelado), mestre e doutor em Entomologia pela Universidade Federal de Lavras (UFLA). Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) no Instituto Federal Baiano - campus Guanambi.

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Publicado

25-10-2026

Edição

v. 29 (2026): Publicação contínua

Seção

Artigos em fluxo contínuo

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Como Citar

Microensino e epistemologia fleckiana: potencialidades na formação docente a partir de uma prática pedagógica para o ensino de Teoria Científica. Olhar de Professor, v. 29, p. 1–19, 25 out.2026.