Edutretenimento como dispositivo sociotécnico: mediação, disputas de sentido e produção de subjetividades na cultura digital

Resumo

Este estudo analisa o edutretenimento como dispositivo sociotécnico, investigando suas implicações na mediação da informação, nas disputas de sentido e na produção de subjetividades na cultura digital. Adota-se abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, fundamentada em revisão bibliográfica e análise teórica crítica. O referencial teórico articula contribuições da cultura digital, da mediação informacional e dos estudos sobre dispositivos sociotécnicos. Os resultados indicam que o edutretenimento não se limita a estratégia pedagógica, mas atua como estrutura de mediação que organiza a circulação do conhecimento, condiciona regimes de visibilidade e influencia a construção de sentidos nos ambientes digitais. Evidencia-se, ainda, sua inserção em dinâmicas de poder que impactam os processos educativos e a formação de subjetividades. Conclui-se que o edutretenimento constitui elemento central para a compreensão das transformações contemporâneas nos modos de ensinar e aprender.