UMA PROPOSTA DE UNIDADE DIDÁTICA NO ENSINO DE BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO NOTURNO

Autores

  • Paulo César Gomes Universidade Estadual Paulista - UNESP Autor
  • Rodolfo Borges Domingues Universidade Estadual Paulista - UNESP Autor
  • Aline Mendes da Cruz Universidade Estadual Paulista - UNESP Autor
  • Tiago Fernando Alves de Moura Universidade Estadual Paulista - UNESP Autor

DOI:

https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.16i2.0008

Palavras-chave:

Estágio supervisionado. Ensino Médio. Ensino de Biologia

Resumo

O estágio supervisionado deve possibilitar o contato do licenciando com oportunidades reais no desenvolvimento de suas potencialidades, numa oportunidade de articular teoria e prática, elaborar conhecimentos e analisar a realidade. Este estudo teve por objetivos descrever, analisar e comparar a prática educativa de dois licenciandos durante a regência no estágio em Biologia e a prática educativa de uma professora do ensino médio. Foram averiguadas as concepções destes licenciandos sobre a própria prática educativa. Os resultados revelam os inúmeros problemas a serem enfrentados pelos docentes iniciantes, além do desafio de desenvolver um espaço de transição para atividades inovadoras no ensino de biologia.

Biografia do Autor

  • Paulo César Gomes, Universidade Estadual Paulista - UNESP
    Doutor em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus Bauru - SP (2010). Mestre em Educação Para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus Bauru - SP (2005). Graduação em Licenciatura em Ciencias Biológicas pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus de Bauru - SP (2002). Professor Assistente Doutor no Departamento de Educação, Campus de Botucatu da Universidade Estadual Paulista - UNESP/IBB. Tem interesse em pesquisas na área de Formação de Professores e Metodologia do Ensino de Ciências.
  • Rodolfo Borges Domingues, Universidade Estadual Paulista - UNESP
    Licenciado em Ciências Biológicas, Instituto de Biociências, Universidade Estadual Paulista – UNESP, Câmpus Botucatu
  • Aline Mendes da Cruz, Universidade Estadual Paulista - UNESP
    Licenciada em Ciências Biológicas, Instituto de Biociências, Universidade Estadual Paulista – UNESP, Câmpus Botucatu
  • Tiago Fernando Alves de Moura, Universidade Estadual Paulista - UNESP
    Graduando do curso de Física Médica, Instituto de Biociências, Universidade Estadual Paulista – UNESP, Câmpus Botucatu

Downloads

Publicado

02-03-2015

Edição

v. 16 n. 2 (2013)

Seção

Artigos em fluxo contínuo

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista.

b) Os autores são autorizados a assinarem contratos adicionais, separadamente, para distribuição não exclusiva da versão publicada nesta revista (por exemplo, em repositórios institucionais ou capítulos de livros), com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista).

c) Os autores são estimulados a publicar e distribuir a versão onlline do artigo (por exemplo, em repositórios institucionais ou em sua página pessoal), considerando que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e as citações do artigo publicado.

d) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas.

e) Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.

______________

Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

Como Citar

UMA PROPOSTA DE UNIDADE DIDÁTICA NO ENSINO DE BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO NOTURNO. Olhar de Professor, v. 16, n. 2, p. 375–396, 2 mar.2015.