Curricula, labs and final monographs
three dimensions of theory vs practice debate in Journalism teaching
DOI:
https://doi.org/10.5212/RevistaPautaGeral.v.10.21877Keywords:
Journalism Teaching, NewsLabs, Theory, CommunicationAbstract
Debates on journalism courses in Brazil have been a recurring issue early days of its undergraduate teaching, by the middle of the 20th century. This paper outlines of some aspects of this debate in Journalism courses, focusing on three practical aspects concerning the definition of what is important for future journalists to know. The paper focuses on three elements: (1) the choice of disciplines and its distribution throughout the course; (2) the place of journalism laboratories and (3) the role of the final monographs. These points are discussed from the didactic-pedagogical perspective of training future journalists
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