Formação continuada da equipe gestora escolar: uma revisão de literatura
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.21.27017.056Abstract
Este estudo é uma revisão de literatura de tipo qualitativo que visa analisar o que indicam os resultados de trabalhos acadêmicos publicados no período de 2012 a 2025 sobre a formação continuada ofertada a equipes de gestão escolar. Os 87 trabalhos selecionados na revisão foram organizados em dois grupos: Propostas formativas vinculadas a uma Secretaria de Educação e Propostas formativas não vinculadas a uma Secretaria de Educação. Dessa organização, emergiram seis categorias de análise que possibilitaram concluir, por um lado, que os trabalhos demonstram aspectos positivos associados à gestão democrática, à colaboração e à participação dos gestores nos processos formativos. Por outro lado, identificou-se recorrente insatisfação com formações pautadas em uma perspectiva gerencial da administração escolar. Destaca-se a descontinuidade de programas nacionais de formação continuada como uma das principais críticas em relação à formação destinada à gestão escolar.
Palavras-chave: Formação continuada. Equipe gestora escolar. Gestão escolar. Revisão de literatura.
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