Vol. 11 Núm. 2 (2016)

Expediente

Expediente v.11 n.2
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Artigos

Autonomía para el aprendizaje: una relación entre el fracaso y el éxito de los estudiantes de Educación a Distancia

Adejalmo Moreira Abadi, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt

310-331
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En el meio del mundo, aquendar la metodología: notas para queerizar la investigácion en curriculum

Thiago Ranniery Moreira de Oliveira

332-356
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Complejos de estudio: investigación de un experimento de currículo en una escuela de asentamiento del MST, en Paraná

Claudineia Lucion Savi, Clésio Acilino Antonio

357-373
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¿Cuál es el protagonismo de los niños, las niñas y los jóvenes en el currículo de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de Chile? El impacto del currículo en las ideas de los niños y de los jóvenes sobre su protagonismo en la historia

Sixtina Pinochet Pinochet, Joan Pagès Blanch

374-393
- PDF
Una escuela, perspectivas múltiples: evaluación y recuperación en el cotidiano escolar

Flora Lima Farias de Souza, Marli Lúcia Tonatto Zibetti

394-409
- PDF (portugués (Brasil))
Una “Rocinha” de libros: caminos poéticos de los procesos de formación de una maestra de alfabetización y sus alumnos lectores

Maria Francisca Mendes, Carmen Lucia Vidal Pérez

410-433
- PDF (portugués (Brasil))
El papel de las affordances en la adquisición de Libras como segunda lengua

Jéssica Puhl, Elaine Ferreira do Vale Borges

434-448
- PDF (portugués (Brasil))
Oficialización del saber: currículo y evaluación de aprendizaje en el Estado de São Paulo

Celso do Prado Ferraz de Carvalho

449-463
- PDF (portugués (Brasil))
Plan de estudios para la formación ampliada y la teoría de la actividad de la enseñanza en la Educación Física

Sirléia Silvano, Vidalcir Ortigara

464-481
- PDF (portugués (Brasil))
Estrategias pedagógicas y las evaluaciones con audiencia de los estudiantes de Educación Especial de acuerdo con informes de los maestros de educación especial y común

Danielli Silva Gualda, Márcia Duarte

482-504
- PDF (portugués (Brasil))
Formación de maestros y la práctica pedagógica: un análisis sobre la naturaleza de los saberes docentes

Camila Macenhan, Susana Soares Tozetto, Celia Finck Brandt

505-525
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Resenhas

OLIVEIRA, Margarida Maria Dias de; COSTA, Aryana (Orgs.). Para que(m) se avalia? Livros Didáticos e Avaliações (Brasil, Chile, Espanha, Japão, México e Portugal). Natal: EDUFRN, 2014.

Juliana Gelbcke

526-530
- PDF (portugués (Brasil))
KNECHTEL, Maria do Rosário. Metodologia da pesquisa em educação: uma abordagem teórico-prática dialogada. Curitiba: Intersaberes, 2014.

Guilherme Leonardo Freitas Silva

531-534
- PDF (portugués (Brasil))
TELLO, César G. (Comp.). Los objetos de estudio de la política educativa: hacia una caracterización del campo teórico. Buenos Aires: Autores de Argentina, 2015.

Fernando Cesar Sossai

535-541
- PDF (portugués (Brasil))
PRATS, Enric. La educación, una cuestión de estado. Una mirada a Europa. Barcelona: Edición Universidad de Barcelona, 2013.

Rita de Cássia Oliveira Cruz, Remi Castioni

542-546
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Expediente

Expediente v.11 n.2

Artigos

Autonomía para el aprendizaje: una relación entre el fracaso y el éxito de los estudiantes de Educación a Distancia

En el meio del mundo, aquendar la metodología: notas para queerizar la investigácion en curriculum

Complejos de estudio: investigación de un experimento de currículo en una escuela de asentamiento del MST, en Paraná

¿Cuál es el protagonismo de los niños, las niñas y los jóvenes en el currículo de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de Chile? El impacto del currículo en las ideas de los niños y de los jóvenes sobre su protagonismo en la historia

Una escuela, perspectivas múltiples: evaluación y recuperación en el cotidiano escolar

Una “Rocinha” de libros: caminos poéticos de los procesos de formación de una maestra de alfabetización y sus alumnos lectores

El papel de las affordances en la adquisición de Libras como segunda lengua

Oficialización del saber: currículo y evaluación de aprendizaje en el Estado de São Paulo

Plan de estudios para la formación ampliada y la teoría de la actividad de la enseñanza en la Educación Física

Estrategias pedagógicas y las evaluaciones con audiencia de los estudiantes de Educación Especial de acuerdo con informes de los maestros de educación especial y común

Formación de maestros y la práctica pedagógica: un análisis sobre la naturaleza de los saberes docentes

Resenhas

OLIVEIRA, Margarida Maria Dias de; COSTA, Aryana (Orgs.). Para que(m) se avalia? Livros Didáticos e Avaliações (Brasil, Chile, Espanha, Japão, México e Portugal). Natal: EDUFRN, 2014.

KNECHTEL, Maria do Rosário. Metodologia da pesquisa em educação: uma abordagem teórico-prática dialogada. Curitiba: Intersaberes, 2014.

TELLO, César G. (Comp.). Los objetos de estudio de la política educativa: hacia una caracterización del campo teórico. Buenos Aires: Autores de Argentina, 2015.

PRATS, Enric. La educación, una cuestión de estado. Una mirada a Europa. Barcelona: Edición Universidad de Barcelona, 2013.

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