La enseñanza de la Política Educativa e implicancias en la formación de profesores
DOI:
https://doi.org/10.5212/retepe.v.3.014Abstract
Resumen: El presente artículo analiza y reflexiona sobre el desarrollo de un programa de enseñanza de política educativa que integra los planes de estudio de las carreras de profesorados insertas en una universidad pública de Argentina. Se abordan temas vinculados con el recorte del conocimiento a enseñar, las definiciones metodológicas y las características del proceso de apropiación de los contenidos por parte de los estudiantes. Se identifican nudos problemáticos de aprendizaje que tensionan los fundamentos de la propuesta, así como las premisas que sustentan el perfil profesional de la formación docente. Se focaliza en el surgimiento y desarrollo del campo de la política educativa y sus implicancias en la enseñanza, valorando los procesos de reflexión en la formación universitaria.
Palabras claves: Política Educativa. Programa de Enseñanza. Formación de Profesores. Universidad Pública.
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