Estado, escuela y comunidad en la Argentina neoliberal (1993-2001). Decisiones teóricas y principales hallazgos de una investigación educativa
DOI:
https://doi.org/10.5212/retepe.v.4.018Abstract
Resumen: En este artículo, se analizan algunas de las decisiones teóricas y metodológicas adoptadas para construir una tesis doctoral, que fue presentada y defendida en el marco del Programa de Doctorado en Ciencias Sociales de la FLACSO Argentina, y cuya reescritura académica concluyó con la publicación de un libro titulado Estado, Escuela y Comunidad en la Argentina neoliberal (1993-2001). La configuración discursiva de una política educativa nacional (Prohistoria, 2019). Se presentan, además, algunos de los principales hallazgos de este estudio; sus aportes al campo de las ciencias sociales (con foco sobre temas educativos); y sus posicionamientos sobre las políticas educativas diseñadas por el Estado Nacional para descentralizar el abordaje de las demandas comunitarias a través de la co-gestión escuela-tercer sector en los años noventa y principios de dos mil.
Palabras clave: Estado. Escuela. Comunidad. Argentina. Neoliberalismo.
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