El abordaje del ciclo de políticas en los Programas de Pos-Graduación brasileros: un mapa de las tesis y disertaciones
DOI:
https://doi.org/10.5212/retepe.v.3.008Resumen
Resumen: Este artículo resulta de una investigación documental desarrollada con el acervo de la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD). Se realizó un mapeo de tesis y disertaciones defendidas en el período 2000 a 2017, en los Programas de Postgrado brasileños que investigaron políticas públicas y elaboraron sus respectivos análisis a través del enfoque del ciclo de políticas, concebido por Stephen Ball, Richard Bowe y colaboradores. Se plantea brevemente este concepto y examina las tesis y disertaciones, identificando las políticas públicas y las cuestiones de investigación, así como la naturaleza, la filiación y la fecha de la obra - disertación o tesis, programa e institución en que se produjo, y el año. Se han catalogado 78 tesis y 92 disertaciones, que evidencian la presencia del enfoque del ciclo de políticas en los estudios de maestría y doctorado, asimismo la diversidad y la naturaleza de las cuestiones de investigación en políticas educativas. Además, se constató que toda la producción académica proviene de universidades, siendo el 74,1% de las públicas y el 25,9% de las privadas, predominantemente de las regiones sur y sudeste del país y de los estados Rio Grande do Sul - y en ésta la UFRGS - y Río de Janeiro, con la UERJ.
Palabras-clave:Políticas públicas. Políticas educativas. Abordaje del ciclo de políticas. Stephen J. Ball.
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