Base Curricular Nacional Común y el canto de la sirena de la educación normalizadora: la articulación neoliberal-neoconservadora y el deber ético y estético de la resistência
DOI:
https://doi.org/10.5212/retepe.v.5.15036.007Resumen
Este artículo busca comprender cuál es el significado educativo de la Base Curricular Nacional Común (BNCC) y reflexiona sobre cuál puede ser el deber ético de los profesores en este escenario. Se recurrió a investigación bibliográfica y documental, organizada en seis partes. En la primera, se discute el proceso de elaboración de la BNCC. En la segunda, se reflexiona sobre el concepto de Educación Normalizadora en Gur-Ze'ev. En la tercera y cuarta, respectivamente, se busca identificar las influencias neoliberales y neoconservadoras en la BNCC. En la quinta, se enfoca cómo esta articulación actuó para hacer de la BNCC un proyecto de normalización. Finalmente, en la sexta, se reflexiona sobre el deber, al mismo tiempo ético y estético, de resistir a la BNCC. Se concluye que la BNCC comprende una radicalización de la Educación Normalizadora y que es justamente debido a la radicalización de la normalización que es necesaria la resistencia ética y estética de aquellos quienes todavía creen en la educación.
Palabras clave: BNCC. Educación normalizadora. Neoliberalismo. Neoconservadurismo. Resistencia.
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