La articulación entre historia reciente de la educación y política educativa en el estudio de las reformas: apuntes teórico-metodológicos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5212/retepe.v.8.21563.003

Resumo

El trabajo propone un abordaje teórico-metodológico para el estudio de las reformas educativas en la historia reciente, a partir de los aportes de este campo disciplinar en crecimiento y con una identidad propia dentro de la historiografía (ARATA; PINEAU, 2019). Para ello, se plantean dos interrogantes: ¿qué implicancias tiene abordar procesos de reforma en el marco de la historia reciente? y ¿cómo dialoga ello con los referenciales teóricos de otras disciplinas como es el caso de la política educativa? Para ello se dispone de la caja de herramientas de la historia de la educación en relación al pasado reciente, especialmente, los aportes de los estudios narrativos y biográfico-narrativos (SUÁREZ; OCHOA, 2007; PORTA, 2020; AGUIRRE; PORTA, 2019) en vinculación con los trabajos sobre memoria de la escuela (ESCOLANO, 1997) y memoria institucional (MONTENEGRO, et al., 2018), así como los aportes de la sociología política y, específicamente, los estudios sobre la trayectoria de las políticas (BALL, 1994) para reconstruir los procesos de reforma y los efectos que conllevan en la práctica, las instituciones y los sujetos.

Palabras clave: Reforma. Historia reciente. Política educativa.

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Biografia do Autor

Jorgelina Mendez, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires

Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Profesora-investigadora (adjunta) del área de Historia de la Educación. Doctora en Ciencias de la Educación.

Publicado

2023-03-31

Como Citar

MENDEZ, J. La articulación entre historia reciente de la educación y política educativa en el estudio de las reformas: apuntes teórico-metodológicos. Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa, [S. l.], v. 8, p. 1–16, 2023. DOI: 10.5212/retepe.v.8.21563.003. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/retepe/article/view/21563. Acesso em: 28 mar. 2024.

Edição

Seção

Artículos