Saída de campo virtual como recurso na educação ambiental no período de pandemia – tradução para o espaço real
DOI:
https://doi.org/10.5212/TerraPlural.v.16.2221014.035Palavras-chave:
Espaço virtual, ensino remoto, espaços não formais de ensino.Resumo
A pandemia e o consequente isolamento social alteraram a percepção de espaço e a relação entre o real e o virtual. Neste trabalho analisa-se uma experiência de ensino remoto realizada no período de pandemia de COVID-19, no sentido de refletir sobre como se deu a apropriação, tradução e ressignificação do espaço virtual para o real, ou seja, qual a construção feita pelos estudantes quanto ao entendimento dos conteúdos e locais explorados virtualmente. Os resultados obtidos permitem inferir sobre o papel agregador de espaços não formais de ensino e a importância do uso de diferentes ferramentas didáticas na busca de superar as mais variadas limitações, inclusive em momentos de isolamento social.
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Copyright (c) 2022 Adriane Dall'Acqua de Oliveira, Ariadne Dall'Acqua Ayres, Fernanda da Rocha Brando Fernandez, Lia Maris Orth Ritter Antiqueira, Luiz Alberto Pilatti
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