Club de Ciencias Híbrido y la Enseñanza de Fisiología Humana: Contribución de un Proyecto de Extensión

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/Rev.Conexao.v.20.23520.012

Resumen

Los Clubes de Ciencias son espacios de aprendizaje no formal que buscan desarrollar el conocimiento científico de los socios de sus clubes a través de propuestas investigativas, donde se abordan temas de interés, entre ellos la Fisiología Humana. Enseñar Fisiología en las escuelas es crucial para comprender el funcionamiento del cuerpo humano y promover la salud, pero actualmente enfrenta desafíos, como la complejidad de comprender conceptos científicos y la falta de enfoques prácticos. Por lo tanto, el presente trabajo busca reportar la contribución de un Club de Ciencias híbrido a la enseñanza de la Fisiología Humana a través de actividades investigativas, promoviendo la alfabetización científica y la formación de los miembros del club dentro y fuera del contexto académico. Palabras clave: Club de Ciencias; Enseñanza de Fisiología Humana; Proyecto de ampliación.

Biografía del autor/a

Luísa Eduarda Silva de Paula, Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG)

Aluna de Graduação na Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil.

Sabrina Rosa Magalhães Garcia, Universidad Estatal de Minas Gerais

Estudiante de pregrado del Curso de Ciencias Biológicas de la Universidad Estadual de Minas Gerais

,

Tamara Moura Lima, Universidad Estatal de Minas Gerais

Estudiante de pregrado del Curso de Ciencias Biológicas de la Universidad Estadual de Minas Gerais

.

Silvia Silveira Quintão Savergnini, Universidad Estatal de Minas Gerais

Profesor de la Universidad Estadual de Minas Gerais y Doctor en Fisiología y Biofísica.

Fernanda de Jesus Costa, Universidad Estatal de Minas Gerais

Profesor de la Universidad Estadual de Minas Gerais y Doctor en Educación.

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Publicado

2024-10-08

Número

Vol. 20 Núm. 1 (2024): Publicação Continua

Sección

ARTIGOS

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