UM OLHAR EPISTEMOLÓGICO PARA A EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS
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Resumo
Neste trabalho, com abordagem qualitativa, temos a intenção de despertar reflexões epistemológicas
acerca da construção histórica pela qual a experimentação se estabeleceu no ensino de ciências. Em virtude destas
observações, tem-se a intenção de estreitar a relação entre a epistemologia e ensino de Ciências, favorecendo um
olhar para a experimentação, pautado no questionamento, na dúvida e na busca por conhecimentos socialmente
construídos. Embora tenham ocorrido significativas reflexões perante o caráter volátil da experimentação no
Ensino de Ciências, percebe-se que estas ainda referendam uma atividade com traços marcantemente positivistas,
onde o rigor científico se sobrepõe aos aspectos reflexivos.
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