Mudanças na prática docente numa perspectiva de desenvolvimento pessoal e profissional
Barra lateral de artigos
Conteúdo do artigo principal
Resumo
Neste estudo, objetiva-se investigar as mudanças que ocorreram na prática docente de cinco professoras da rede pública de ensino do município de Santanópolis-Bahia, que participaram do Projeto TRANSE–Transformando a Educação do Ensino Fundamental, desenvolvido pela UEFS – Universidade Estadual de Feira de Santana. Nessa pesquisa, optou-se pela metodologia qualitativa do tipo etnográfico, por exigir uma descrição pormenorizada das situações e vivências culturais dos sujeitos no contexto da pesquisa. Para tanto, utilizou-se dos postulados de Garcia, Pérez Gómez, Nóvoa e Zeichner, os quais embasam a idéia de que a formação continuada é entendida como importante elemento de mudança das práticas pedagógicas. Nos achados dessa pesquisa, foram constatadas mudanças na prática docente desses sujeitos, assim como dificuldades que limitam essas mudanças. Além disso, foi reconhecida a importância que esses sujeitos depositaram no Projeto TRANSE. Finalmente, são apresentadas propostas, com vistas a um repensar dos programas de formação continuada.
Métricas
Detalhes do artigo
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Os autores são autorizados a assinarem contratos adicionais, separadamente, para distribuição não exclusiva da versão publicada nesta revista (por exemplo, em repositórios institucionais ou capítulos de livros), com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista).
c) Os autores são estimulados a publicar e distribuir a versão onlline do artigo (por exemplo, em repositórios institucionais ou em sua página pessoal), considerando que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e as citações do artigo publicado.
d) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas.
e) Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.
______________
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.