v. 8 n. 2 (2005)

Artigos em fluxo contínuo

• Do percurso de formação e desenvolvimento profissional: entre normas e (pre)conceitos para repensar a profissão docente

  Maria de Fátima Barbosa Abdalla

  • ARTIGO

• Novos docentes para uma nova universidade: um programa pedagógico de formação de professores universitários

  Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira

  • ARTIGO

• Mudanças na prática docente numa perspectiva de desenvolvimento pessoal e profissional

  Solange Mary Moreira Santos

  • ARTIGO

• Identidade dos docentes em formação: quem são os futuros professores de matemática?

  Beatriz Gomes Nadal, Mary Ângela Teixeira Brandalise

  • ARTIGO

• A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão:o caso do estágio de docência na pós-graduação

  Filomena Maria Gonçalves da Silva Cordeiro Moita, Fernando Cézar Bezerra de Andrade

  • ARTIGO

• Educação, formação profissional docente e os paradigmas da ciência

  Ana Cristina Gipiela Pienta, Danilene Donin Berticelli, Maria Dogmar da Rocha Gaspar, Marilda Aparecida Behrens

  • ARTIGO

• Professoras bem-sucedidas são professoras reflexivas?! a prática da reflexividade nas ações pedagógicas de professoras nos anos iniciais de escolaridade

  Luciana Miyuki Sado Utsumi

  • ARTIGO

• Alternativas de AVA'S possibilidades educativas diferenciadas para a formação de professores

  Dilmeire Ramos Vosgerau, Fabiane Maria Picheth

  • ARTIGO

• Design educacional em projetos de educação a distância: abordagens pedagógicas subjacentes

  Patrícia Passos Gonçalves Palácio

  • ARTIGO

• O processo de apropriação da leitura e da escrita no cotidiano de crianças de camada popular: uma abordagem histórico-cultural

  Leila Cristina Borges da Silva

  • ARTIGO

• Os programas de recuperação paralela e a qualidade da educação em São Paulo

  Josilda Maria Belther

  • ARTIGO

• O consumo nos consome: a produção dos sujeitos contemporâneos e a escola

  Janaina Souza Neuls, Mariangela Momo, Viviane Castro Camozzato

  • ARTIGO