v. 18 n. 2 (2015) | Olhar de Professor

LA DOCENCIA COMO PRÁCTICA POLÍTICA EN COLOMBIA: MÁS QUE FORMACIÓN, CARRERA Y REMUNERACIÓN, MÁS QUE ENSEÑAR, EDUCAR Y APRENDER

Luis Fernando Vásquez Zora (Autor)

162-183

PDF

INÍCIO DA DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: alegria e sobrevivência no curso de Letras-Inglês da UESPI

Renata Cristina Cunha (Autor)

184-205

PDF

AS VOZES DAS PROFESSORAS DA CRECHE: UM ESTUDO COMPARTILHADO ENTRE ESCOLA E UNIVERSIDADE SOBRE A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE

Márcia Regina Onofre, Andressa de Oliveira Martins (Autor)

206-220

PDF

A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO

Mariana Soares da Silva Peixoto Belo, Leda Freitas de Jesus (Autor)

221-235

PDF

LOS TRABAJOS PARA CASA: PERSPECTIVAS DE PADRES, ALUMNOS Y PROFESORES. UN ESTUDIO DE CASO

Maria da Conceição Figueira Santos Pereira, Esther Nieto Moreno de Diezmas (Autor)

236-252

PDF

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO COM ENFOQUE EDUCACIONAL: REVISÃO SISTEMÁTICA

Michele Oliveira da Silva, Eduardo José Manzini (Autor)

253-267

PDF

O USO DE JOGOS E MATERIAL MANIPULÁVEL NO ENSINO DAS OPERAÇÕES COM NÚMEROS INTEIROS

Cristiane do Socorro dos Santos Nery, José Romário Mendes Rodrigues, Karla Caroline Tavares (Autor)

268-281

PDF

USO DE ORGANIZADORES PRÉVIOS COMO UM DOS RECURSOS PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE GEOGRAFIA

Luzia Mitiko Saito Tomita, Rosana Figueiredo Salvi, Marcio Miguel de Aguiar (Autor)

282-292

PDF

MÚLTIPLAS LINGUAGENS COMO METODOLOGIA PARA PENSAR O TEMPO E O ESPAÇO: O PONTO DE VISTA DAS CRIANÇAS

Rosângela Veiga Júlio Ferreira, Camila Silva Pinho, Andreia Cristina Teixeira Tocantins (Autor)

293-306

PDF

DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA – um percurso histórico e de reflexões na UNICENTRO

Margareth Fátima Maciel, Clarice Linhares (Autor)

307-323

PDF

Expediente