Educação para a democracia – Interfaces teóricas entre Jean-Jacques Rousseau e Paulo Freire

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24512.032

Palavras-chave:

Autonomia, Construção do conhecimento, Democracia, Educação democrática, Liberdade

Resumo

Não se aplica.

Biografia do Autor

  • Dr.ª Juliana Battistus Mateus Ferreira, Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUCPR

    Pedagoga, mestre e doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná e Doutora em Éducation, Carriérologie et Éthique pela Université Catholique de l'Ouest (FR).  Pós-doutoranda e pesquisadora no grupo de pesquisa “Pensamento Educacional Brasileiro: História e Políticas”, instituído na PUCPR. Atuou como professora da SME/Curitiba e da PUCPR. Atualmente é assessora pedagógica no Sistema Educacional Família e Escola e professora adjunta no programa de pós-graduação em Educação da Must University (EUA). 

Referências

Ferreira, Juliana Battistus Mateus. Educação para a democracia: interfaces teóricas entre Jean-Jacques Rousseau e Paulo Freire. 2021. 209 f. Tese (doutorado) – Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, Université Catholique de l'Ouest, França, 2021.

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Publicado

23-07-2025

Edição

v. 28 (2025): Publicação Contínua

Seção

Resumo de tese

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Direitos autorais (c) 2025 Dr.ª Juliana Battistus Mateus Ferreira

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Como Citar

Educação para a democracia – Interfaces teóricas entre Jean-Jacques Rousseau e Paulo Freire. Olhar de Professor, v. 28, p. 1–2, 23 jul.2025.